Les conjonctions de base en danois

En bref

Les cinq conjonctions essentielles sont og (« et »), men (« mais »), eller (« ou »), for (« car ») et så (« donc »). Elles coordonnent des éléments de même niveau et, lorsqu’elles relient deux propositions principales, elles ne provoquent pas elles-mêmes l’inversion : Det regnede, så vi blev hjemme (« Il pleuvait, donc nous sommes restés chez nous »).

Vue d’ensemble

Une conjonction de coordination est un petit mot qui relie deux éléments ayant la même fonction : deux noms, deux adjectifs, deux actions ou deux propositions. Une proposition est simplement un groupe de mots organisé autour d’un verbe conjugué, souvent avec son propre sujet. En danois, og, men, eller, for et så permettent de construire des phrases plus naturelles sans multiplier les phrases très courtes.

Ce point apparaît dès le niveau A1, car ces cinq mots servent constamment dans une conversation : commander une boisson, ajouter une information, proposer un choix, justifier une décision ou annoncer une conséquence. Leur sens ressemble souvent à celui des conjonctions françaises, mais la correspondance n’est pas toujours mot à mot. For, par exemple, signifie « car » lorsqu’il relie deux propositions ; pour dire « parce que », le danois emploie généralement fordi, qui introduit une proposition subordonnée.

L’ordre des mots mérite une attention particulière. Le danois suit la règle dite V2 : dans une proposition principale déclarative, le verbe conjugué occupe la deuxième position. Une conjonction de coordination placée entre deux propositions reste en dehors de ce comptage. Si la seconde proposition commence par son sujet, on garde donc sujet + verbe : men jeg kommer et non men kommer jeg.

Fonctionnement

Les cinq mots essentiels

Conjonction	Équivalent français courant	Fonction principale	Exemple bref
og	et	additionner ou enchaîner	kaffe og te — du café et du thé
men	mais	marquer un contraste ou une réserve	lille, men hyggelig — petit, mais accueillant
eller	ou	présenter un choix ou une possibilité	i dag eller i morgen — aujourd’hui ou demain
for	car	donner la raison de ce qui précède	Jeg går, for jeg er træt. — Je pars, car je suis fatigué.
så	donc, alors	présenter une conséquence	Det er sent, så vi går. — Il est tard, donc nous partons.

Relier des mots ou des groupes de mots

Og, men et eller peuvent relier des éléments plus petits qu’une proposition :

• deux noms : dansk og fransk (« le danois et le français ») ;
• deux adjectifs : træt, men glad (« fatigué, mais content ») ;
• deux lieux : i Danmark eller i Sverige (« au Danemark ou en Suède ») ;
• deux verbes ayant le même sujet : Hun læser og skriver (« Elle lit et écrit »).

Dans Hun læser og skriver, le sujet hun vaut pour les deux verbes. Il n’est pas nécessaire de le répéter. For et le så de conséquence relient normalement des propositions complètes plutôt que de simples noms : ils expriment une relation logique entre deux faits.

Relier deux propositions principales

Le modèle débutant est le suivant :

sujet + verbe + reste, conjonction + sujet + verbe + reste

Ainsi : Jeg laver mad, og hun dækker bord. (« Je prépare le repas et elle met la table. ») Chaque partie pourrait former une phrase autonome : Jeg laver mad. / Hun dækker bord. La conjonction og les réunit, mais ne prend pas la première position grammaticale de la seconde proposition. Hun est en première position et dækker en deuxième.

Il en va de même avec les autres conjonctions :

• Jeg vil gerne komme, men jeg har ikke tid.
• Kan vi gå, eller skal vi vente?
• Jeg tager bussen, for min cykel er punkteret.
• Butikken er lukket, så vi kommer igen i morgen.

Observez aussi la place de ikke (« ne… pas ») : dans une proposition principale simple, il vient normalement après le verbe conjugué, comme dans jeg har ikke tid. Cette place reste la même après une conjonction de coordination.

Ne pas confondre coordination et subordination

Une conjonction de coordination unit deux éléments de même niveau. Une conjonction de subordination introduit au contraire une proposition qui dépend d’une autre. Cette différence devient visible avec for et fordi :

Type	Danois	Français	Place de ikke
Coordination	Jeg går hjem, for jeg er ikke rask.	Je rentre, car je ne vais pas bien.	après le verbe er
Subordination	Jeg går hjem, fordi jeg ikke er rask.	Je rentre parce que je ne vais pas bien.	avant le verbe er

Pour débuter, retenez surtout ceci : for + proposition principale, mais fordi + proposition subordonnée. Le sens est proche, tandis que la structure grammaticale diffère.

Deux emplois de så à distinguer

Dans Det regnede, så vi blev hjemme, så est une conjonction de conséquence : le sujet vi précède le verbe blev. En revanche, så peut aussi être un adverbe signifiant « ensuite » ou « alors ». Un adverbe est un mot qui précise notamment le moment, la manière ou l’enchaînement de l’action. Lorsqu’il ouvre une proposition principale, il occupe la première position et entraîne la règle V2 :

• conséquence coordonnée : Det regnede, så vi blev hjemme.
• étape suivante : Først spiste vi. Så gik vi hjem.

Ce contraste n’est pas à maîtriser immédiatement, mais il explique pourquoi on rencontre tantôt så vi blev, tantôt så gik vi.

Exemples en contexte

Danois	Français	Remarque
Jeg taler dansk og engelsk.	Je parle danois et anglais.	og relie deux noms.
Hun køber brød og laver suppe.	Elle achète du pain et prépare une soupe.	Un seul sujet pour deux actions.
Mødet er kort, men vigtigt.	La réunion est courte, mais importante.	Contraste entre deux adjectifs.
Han er træt, men han arbejder stadig.	Il est fatigué, mais il travaille encore.	Deux propositions avec leur sujet.
Vil du have te eller kaffe?	Veux-tu du thé ou du café ?	Choix entre deux boissons.
Skal vi tage toget, eller skal vi køre?	Est-ce qu’on prend le train ou est-ce qu’on y va en voiture ?	Deux questions coordonnées.
Jeg åbner vinduet, for det er varmt her.	J’ouvre la fenêtre, car il fait chaud ici.	for donne une justification.
Hun går tidligt i seng, for hun skal op klokken seks.	Elle se couche tôt, car elle doit se lever à six heures.	La raison suit l’information principale.
Det regnede, så vi blev hjemme.	Il pleuvait, donc nous sommes restés chez nous.	så introduit la conséquence, sans inversion.
Bussen kom ikke, så jeg gik på arbejde.	Le bus n’est pas venu, alors je suis allé au travail à pied.	Sujet jeg avant le verbe gik.
Vi kan spise hjemme eller mødes på en café.	Nous pouvons manger chez nous ou nous retrouver dans un café.	Deux possibilités après le même verbe modal.
Køkkenet er lille, men der er plads til et bord.	La cuisine est petite, mais il y a de la place pour une table.	La seconde proposition commence naturellement par der.
Først drikker vi kaffe, og så går vi en tur.	Nous prenons d’abord un café, puis nous allons nous promener.	Après og, l’adverbe så occupe la première position : går vi.
Du kan ringe i dag eller skrive i morgen.	Tu peux téléphoner aujourd’hui ou écrire demain.	Alternative entre deux actions et deux moments.

Erreurs fréquentes

Inverser automatiquement après la conjonction

• Incorrect : Det er sent, så går vi hjem. si så signifie ici « donc » et relie directement la cause à la conséquence.
• Correct : Det er sent, så vi går hjem.
• Pourquoi : la conjonction så ne compte pas comme le premier élément de la proposition. La seconde proposition commence par le sujet vi, puis vient le verbe går.

Garder l’ordre français après fordi

• Incorrect : Jeg bliver hjemme, fordi jeg er ikke rask.
• Correct : Jeg bliver hjemme, fordi jeg ikke er rask.
• Pourquoi : fordi introduit une subordonnée, dans laquelle ikke se place avant le verbe. Avec la coordination, on aurait for jeg er ikke rask.

Employer for comme traduction universelle de « pour »

• Incorrect : Jeg lærer dansk for arbejde i Danmark.
• Correct : Jeg lærer dansk for at arbejde i Danmark.
• Pourquoi : le for conjonction signifie « car ». Pour exprimer un but suivi d’un verbe, le danois emploie for at (« afin de »). Le mot for possède aussi des emplois prépositionnels, mais ils ne se construisent pas tous comme le français « pour ».

Répéter le sujet sans nécessité

• Maladroit : Hun læser og hun skriver en e-mail.
• Plus naturel ici : Hun læser og skriver en e-mail.
• Pourquoi : lorsque le même sujet accomplit deux actions étroitement liées, il peut être partagé. Répéter hun reste grammatical si l’on veut insister ou marquer deux propositions distinctes.

Mettre une virgule dans une simple énumération

• Incorrect : Jeg køber brød, og mælk.
• Correct : Jeg køber brød og mælk.
• Pourquoi : une simple liste de deux éléments ne demande pas de virgule. Une virgule devient pertinente lorsque og relie deux propositions complètes : Jeg køber brød, og hun køber mælk.

Notes d’usage

Og est extrêmement fréquent et peut enchaîner des événements dans le récit. Cependant, une suite de nombreuses propositions avec og peut paraître enfantine ou monotone à l’écrit. À mesure que le niveau progresse, on varie avec des indications de temps, de cause et de conséquence.

Men est normalement précédé d’une virgule, même lorsqu’il oppose seulement deux adjectifs : lille, men hyggelig. Avec og et eller, on ne met pas de virgule dans une simple liste, mais on en met en principe entre deux propositions principales autonomes. La ponctuation danoise possède aussi des choix de système pour certaines subordonnées ; cette question plus large n’est pas nécessaire pour utiliser les cinq conjonctions de cette leçon.

Eller peut, comme « ou » en français, être compris de façon inclusive ou exclusive selon le contexte : Du kan betale med kort eller kontanter présente deux moyens possibles, sans règle grammaticale indiquant à elle seule si les deux peuvent être combinés. Le contexte résout généralement l’ambiguïté.

Dans la langue parlée, for au sens de « car » peut sembler un peu plus explicatif ou argumentatif que fordi. Les deux ne sont toutefois pas interchangeables du point de vue de l’ordre des mots. Så est très courant à l’oral pour exprimer le résultat, la transition ou la suite d’un récit ; il faut donc observer sa fonction plutôt que lui attribuer systématiquement un seul équivalent français.

Pour aller plus loin

Les débutants n’ont pas besoin de tout produire dès maintenant, mais trois prolongements sont utiles à reconnaître.

Premièrement, une conjonction peut être suivie d’un élément placé en tête pour le mettre en valeur. La conjonction reste hors de la proposition, puis la règle V2 s’applique à ce qui suit : Jeg arbejder om dagen, men om aftenen slapper jeg af (« Je travaille le jour, mais le soir je me détends »). Après men, om aftenen occupe la première position ; le verbe slapper vient donc avant le sujet jeg. L’inversion n’est pas causée par men, mais par le complément placé en tête.

Deuxièmement, og så sert souvent à dire « et puis ». Ici og coordonne, tandis que så fonctionne comme premier élément de la nouvelle proposition : Vi spiste, og så gik vi hjem. La forme attendue est donc og så gik vi, et non og så vi gik. Cette structure est particulièrement fréquente dans un récit oral.

Troisièmement, le danois possède des constructions en deux parties : både … og (« à la fois… et »), enten … eller (« soit… soit ») et hverken … eller (« ni… ni »). Par exemple : Hun taler både dansk og fransk (« Elle parle à la fois danois et français ») et Enten tager vi toget, eller også bliver vi hjemme (« Soit nous prenons le train, soit nous restons chez nous »). Elles développent les mêmes relations de base, mais demandent davantage d’attention à la symétrie et à l’ordre des mots.

Conseils pratiques

1. Construisez une chaîne de cinq phrases. Partez de deux idées très courtes, puis reliez-les successivement avec og, men, eller, for et så. Vérifiez à chaque fois si vous ajoutez une information, un contraste, un choix, une raison ou une conséquence.
2. Repérez le sujet et le verbe après la conjonction. Dans un texte court, soulignez la conjonction, entourez le sujet suivant et vérifiez que le verbe est en deuxième position dans la proposition principale.
3. Travaillez le contraste for/fordi et les deux emplois de så. Mémorisez deux paires : for jeg er ikke… / fordi jeg ikke er… et så vi gik… / så gik vi…. Ces mini-modèles préviennent les erreurs d’ordre des mots les plus tenaces.

Notions associées

• Base utile : L’ordre des mots de base — pour comprendre la règle V2 et l’inversion dans une proposition principale.
• Étape suivante : Les propositions subordonnées — pour distinguer for de fordi et apprendre la place des adverbes comme ikke.
• Approfondissement : Les conjonctions avancées — pour étudier notamment selvom, medmindre, enten … eller et hverken … eller.