El imperfecto de subjuntivo en catalán

En pocas palabras

El imperfecto de subjuntivo catalán presenta una acción como deseada, dudosa, hipotética o dependiente de otra situación pasada: Volia que vinguessis («Quería que vinieras»). También aparece en condiciones poco probables o contrarias a la realidad: Si pogués, ho faria («Si pudiera, lo haría»). Sus terminaciones más características son -és para muchos verbos en -ar y -er/-re, y -ís para muchos verbos en -ir.

Visión general

El subjuntivo es el modo verbal que no se limita a presentar algo como un hecho: permite hablar de deseos, dudas, valoraciones, finalidades y situaciones imaginadas. El imperfecto de subjuntivo sitúa esas ideas en relación con un marco pasado o las presenta como hipotéticas. Aunque se llama «imperfecto», no siempre describe una acción pasada: en Va demanar que vinguéssim l'endemà, la llegada era posterior a la petición.

Este tiempo suele estudiarse en el nivel B2 porque exige combinar dos decisiones. Primero hay que reconocer si la oración subordinada —la parte que depende de otra— necesita subjuntivo. Después hay que elegir entre el presente y el imperfecto de subjuntivo según la perspectiva temporal: Vull que vinguis («Quiero que vengas») frente a Volia que vinguessis («Quería que vinieras»).

Para una persona hispanohablante, gran parte del uso resulta familiar. El catalán si pogués, viuria... funciona de manera muy parecida a «si pudiera, viviría...». La principal dificultad no suele ser comprender el valor, sino fijar las terminaciones catalanas, los acentos y las raíces irregulares sin copiar formas españolas como poguera o vinguera cuando se está aprendiendo el paradigma general en -és/-ís.

Cómo se forma y funciona

El paradigma regular

En el modelo general presentado aquí, las terminaciones contienen -ss- en casi todas las personas. La primera y la tercera del singular coinciden. Conviene aprender cada verbo con su primera persona y observar dónde cae el acento.

Persona	cantar	perdre	sentir
jo	cantés	perdés	sentís
tu	cantessis	perdessis	sentissis
ell / ella / vostè	cantés	perdés	sentís
nosaltres	cantéssim	perdéssim	sentíssim
vosaltres	cantéssiu	perdéssiu	sentíssiu
ells / elles / vostès	cantessin	perdessin	sentissin

Las pautas prácticas son estas:

• Muchos verbos en -ar emplean -és, -essis, -és, -éssim, -éssiu, -essin: parlés, parlessis...
• Muchos verbos en -er y -re siguen la misma serie: temés, perdessis, coneguéssim.
• Muchos verbos en -ir emplean -ís, -issis, -ís, -íssim, -íssiu, -issin: dormís, dormissis...
• En nosaltres y vosaltres se escribe tilde: cantéssim, cantéssiu, sentíssim, sentíssiu.
• Como en otros tiempos catalanes, el pronombre sujeto suele omitirse: Si tinguéssim temps... ya indica «si tuviéramos tiempo».

No basta con añadir las terminaciones al infinitivo completo. Se parte de una raíz verbal: cantar → cant-, perdre → perd-, sentir → sent-. Además, numerosos verbos frecuentes presentan una raíz especial.

Verbos frecuentes con raíz irregular

Infinitivo	Primera persona	Ejemplo con otra persona
ser	fos	fossis
haver	hagués	haguéssim
estar	estigués	estiguessin
tenir	tingués	tinguéssiu
venir	vingués	vinguessin
poder	pogués	poguéssim
voler	volgués	volguessis
saber	sabés	sabessin
fer	fes	féssim
dir	digués	diguéssiu
anar	anés	anessin

En fer, las formas fes y fessis se escriben sin tilde, mientras que féssim y féssiu sí la llevan. No debe confundirse fes («hiciera/hiciese») con el imperativo fes! («¡haz!»): el contexto y la estructura de la frase indican cuál es.

Dependencia de un verbo en pasado

Un uso central aparece cuando el verbo principal expresa voluntad, petición, emoción, duda, negación o valoración y está situado en el pasado. El verbo subordinado pasa normalmente al imperfecto de subjuntivo:

Marco actual	Marco pasado
Vull que vinguis. — Quiero que vengas.	Volia que vinguessis. — Quería que vinieras.
Dubto que ho sàpiga. — Dudo que lo sepa.	Dubtava que ho sabés. — Dudaba que lo supiera.
Cal que hi anem. — Hace falta que vayamos.	Calia que hi anéssim. — Hacía falta que fuéramos.

La relación temporal es más importante que la fecha exacta. En Li vaig demanar que em truqués demà, truqués depende de una petición pasada aunque la llamada esté prevista para mañana.

Cuando el sujeto de ambos verbos es el mismo, suele preferirse el infinitivo, igual que en español: Volia marxar («Quería irme»). La construcción con que resulta natural cuando cambian los sujetos: Volia que marxessis («Quería que te fueras»).

Condiciones hipotéticas con si

Para imaginar una situación presente o futura que parece improbable, difícil o contraria a la realidad, se usa esta estructura:

si + imperfecto de subjuntivo + condicional

Si tingués més temps, aprendria una altra llengua.
«Si tuviera más tiempo, aprendería otra lengua».

La condición va en imperfecto de subjuntivo (tingués) y la consecuencia suele ir en condicional (aprendria). Como en español, no se pone normalmente el condicional después de si: no se dice si tindria con este valor.

Conviene distinguir tres grados básicos:

Significado	Catalán	Español
Condición abierta o posible	Si tinc temps, hi aniré.	Si tengo tiempo, iré.
Hipótesis presente o futura	Si tingués temps, hi aniria.	Si tuviera tiempo, iría.
Hipótesis pasada ya imposible	Si hagués tingut temps, hi hauria anat.	Si hubiera tenido tiempo, habría ido.

La tercera estructura utiliza el pluscuamperfecto de subjuntivo, hagués tingut, y pertenece al desarrollo posterior de las condicionales complejas.

Deseos y situaciones imaginadas

Con tant de bo («ojalá»), el imperfecto puede expresar un deseo difícil, remoto o contrario a la situación actual:

• Tant de bo fos més fàcil! — ¡Ojalá fuera más fácil!
• Tant de bo poguessis venir! — ¡Ojalá pudieras venir!

También aparece después de expresiones como com si («como si»), que presentan una comparación irreal o fingida: Parla com si ho sabés tot («Habla como si lo supiera todo»). Aunque parla está en presente, sabés no indica necesariamente pasado; señala que la comparación no se presenta como un hecho aceptado.

Ejemplos en contexto

Catalán	Español	Nota
Si pogués, viuria a la costa.	Si pudiera, viviría en la costa.	Hipótesis sobre la situación actual.
Volia que vinguessis.	Quería que vinieras.	Deseo expresado desde un marco pasado.
Si fos ric, viatjaria més.	Si fuera rico, viajaría más.	Condición contraria a la realidad actual.
No creia que ho sabés.	No creía que lo supiera.	Opinión negada en pasado.
La directora va demanar que esperéssim fora.	La directora pidió que esperáramos fuera.	Petición dirigida a otras personas.
Em sorprenia que treballessis els diumenges.	Me sorprendía que trabajaras los domingos.	Reacción emocional en pasado.
Calia que cadascú portés el seu ordinador.	Hacía falta que cada uno llevara su ordenador.	Necesidad impersonal.
Buscaven algú que sabés reparar bicicletes.	Buscaban a alguien que supiera reparar bicicletas.	Persona buscada, todavía no identificada.
T'ho explicava perquè ho entenguessis.	Te lo explicaba para que lo entendieras.	Finalidad en un marco pasado.
Va tancar la finestra perquè no entrés fred.	Cerró la ventana para que no entrara frío.	Finalidad negativa.
Parlava com si ens coneguéssim de tota la vida.	Hablaba como si nos conociéramos de toda la vida.	Comparación irreal con com si.
Tant de bo tinguéssim una setmana més!	¡Ojalá tuviéramos una semana más!	Deseo difícil de cumplir.
Encara que plogués, sortiríem a caminar.	Aunque lloviera, saldríamos a caminar.	Concesión dentro de una hipótesis.
Ens van deixar les claus perquè poguéssim entrar.	Nos dejaron las llaves para que pudiéramos entrar.	Posibilidad subordinada a una acción pasada.

Errores frecuentes

1. Poner el condicional después de si

• Incorrecto: Si tindria diners, compraria el pis.
• Correcto: Si tingués diners, compraria el pis.
• Por qué: En una condición hipotética, la oración introducida por si lleva imperfecto de subjuntivo; el condicional aparece en la consecuencia.

2. Copiar directamente una terminación española

• Incorrecto: Volia que vinieras.
• Correcto: Volia que vinguessis.
• Por qué: No se puede insertar la forma española en una frase catalana. La forma de referencia en -és/-ís requiere terminaciones catalanas: vingués, vinguessis... Algunas variedades territoriales poseen otros paradigmas propios, pero no conviene crear formas mezclando ambos sistemas.

3. Usar el presente después de un marco claramente pasado

• Incorrecto en la lectura buscada: La mare volia que tornis aviat.
• Correcto: La mare volia que tornessis aviat.
• Por qué: El deseo está presentado desde el pasado; en la secuencia neutra, volia selecciona tornessis. El presente puede aparecer si el hablante cambia deliberadamente al punto de vista actual, pero no es la opción básica.

4. Olvidar el subjuntivo tras una finalidad pasada

• Incorrecto: Va parlar lentament perquè tots ho entenien.
• Correcto: Va parlar lentament perquè tots ho entenguessin.
• Por qué: Si perquè significa «para que» y expresa la finalidad de hablar despacio, necesita subjuntivo. Con indicativo, la oración tiende a interpretarse como una causa: «porque todos lo entendían».

5. Confundir fos con fossis

• Incorrecto: Si tu fos aquí, m'ajudaries.
• Correcto: Si tu fossis aquí, m'ajudaries.
• Por qué: fos corresponde a jo y a la tercera persona singular; para tu se usa fossis. El pronombre explícito no cambia la terminación necesaria.

6. Usar una oración con que cuando basta el infinitivo

• Poco natural sin contraste de sujetos: Jo volia que jo marxés aviat.
• Natural: Jo volia marxar aviat.
• Por qué: Si quien quería irse y quien se iba son la misma persona, el infinitivo suele ser más directo. Con sujetos distintos sí se usa que: Jo volia que tu marxessis.

Notas de uso

En la conversación cotidiana, el imperfecto de subjuntivo es plenamente normal; no pertenece solo a la lengua formal. Formas como pogués, tinguessis, fos y haguéssim aparecen constantemente al hacer propuestas prudentes, imaginar alternativas o recordar peticiones. Una frase condicional también puede servir para suavizar una opinión: Si fos per mi, començaríem ara («Por mí, empezaríamos ahora»).

El catalán presenta variación territorial en este tiempo. Además del paradigma en -és/-ís explicado en el artículo, se oyen y se escriben otras series tradicionales y normativas según la variedad, especialmente en ámbitos valencianos y baleares. Para empezar, resulta más útil dominar de forma coherente un paradigma —el que usa el curso o la comunidad con la que se habla— y aprender después a reconocer los demás. No se deben combinar al azar la raíz o las terminaciones de series diferentes.

La correspondencia con el español ayuda, pero no sustituye la decisión gramatical en catalán. En ambas lenguas puede haber cambios de perspectiva. Si una información sigue vigente, el hablante puede acercarla al presente; si relata la situación desde el pasado, mantiene el imperfecto. Para una producción neutra y segura, después de un deseo, una petición o una duda claramente pasados, el imperfecto de subjuntivo es la opción esperable.

Más allá de lo básico: uso avanzado

Simultaneidad, posterioridad y anterioridad

El imperfecto de subjuntivo puede expresar una acción simultánea o posterior respecto al verbo principal:

• Em molestava que cridessin. — Los gritos ocurrían al mismo tiempo que la molestia.
• Vaig demanar que vinguessin l'endemà. — La llegada debía ocurrir después de la petición.

Para una acción ya anterior al marco pasado se usa normalmente el pluscuamperfecto de subjuntivo —hagués/haguessis... más participio—: Em sorprenia que haguessin marxat tan aviat («Me sorprendía que se hubieran ido tan pronto»). Esta oposición evita interpretar marxessin y haguessin marxat como equivalentes.

Subordinadas relativas con referente no identificado

En Buscaven algú que sabés japonès, la oración de relativo —la parte que describe a algú— lleva subjuntivo porque no se afirma que esa persona exista o esté identificada. Si se habla de una persona concreta y conocida, aparece indicativo: Coneixien una noia que sabia japonès («Conocían a una chica que sabía japonés»). La oposición combina tiempo verbal y actitud del hablante hacia la existencia del referente.

Concesión y elección entre indicativo y subjuntivo

Con conectores concesivos como encara que («aunque»), el modo depende del sentido. El indicativo presenta la información como un hecho: Encara que plovia, vam sortir («Aunque llovía, salimos»). El subjuntivo puede introducir una posibilidad o una circunstancia que no cambiaría el resultado: Encara que plogués, sortiríem («Aunque lloviera, saldríamos»).

Cortesía e hipótesis atenuada

Algunas construcciones hipotéticas reducen la fuerza de una petición o una propuesta: Si poguessis enviar-m'ho avui, t'ho agrairia («Si pudieras enviármelo hoy, te lo agradecería»). No se afirma que la otra persona no pueda hacerlo; la distancia verbal hace que la petición suene menos impositiva. El efecto se parece mucho al español, pero hay que mantener las formas catalanas en ambos miembros: poguessis y agrairia.

Consejos para practicar

1. Aprende contrastes completos, no formas aisladas. Crea parejas como vull que vinguis / volia que vinguessis y dubto que ho sàpiga / dubtava que ho sabés. Así se asocia la forma a una perspectiva temporal real.
2. Construye hipótesis personales. Completa cada día cinco frases con Si...: Si tingués més temps..., Si pogués viure en un altre lloc..., Si fos dissabte... Después comprueba que la condición esté en subjuntivo y la consecuencia en condicional.
3. Agrupa los irregulares por raíz. Practica pequeñas familias: tenir → tingués, venir → vingués, poder → pogués, voler → volgués. Léelas en voz alta en las seis personas y presta especial atención a -éssim/-éssiu y -íssim/-íssiu.

Conceptos relacionados

• Requisito previo: Presente de subjuntivo — introduce los contextos de deseo, duda, emoción y finalidad que también seleccionan subjuntivo.
• Siguiente paso: Condicionales complejas — amplía si pogués, ho faria con hipótesis pasadas y condicionales mixtas.
• Ampliación: Subordinación avanzada — estudia conectores concesivos, finales, causales y consecutivos con más detalle.
• Ampliación: Concordancia de tiempos verbales — profundiza en cómo cambia el tiempo de la subordinada según el punto de vista temporal de la oración principal.