Die japanische Partikel も für „auch“ und „ebenfalls“

Kurz gesagt

Die Partikel も steht direkt hinter dem Satzteil, der als weitere Person oder Sache hinzukommt: 私も学生です bedeutet „Ich bin auch Student/in“. Dabei ersetzt も meist は, が oder を. Nach Fragewörtern bildet も zusammen mit einer Verneinung Ausdrücke wie 何もありません („Es gibt nichts“) und 誰も来ません („Niemand kommt“).

Überblick

も ist eine Partikel, also ein kurzes Wort, das im Japanischen die Rolle oder Bedeutung des vorausgehenden Ausdrucks kennzeichnet. Seine Grundbedeutung ist einschließend: Eine bereits erwähnte oder aus dem Zusammenhang bekannte Aussage gilt zusätzlich für eine weitere Person, Sache, Handlung oder Situation. In 田中さんは学生です。私も学生です。 („Herr/Frau Tanaka ist Student/in. Ich bin auch Student/in.“) fügt der zweite Satz 私 zur Gruppe der Studierenden hinzu.

Diese Verwendung gehört zum A1-Grundwortschatz. Sie ist leicht zu bilden, verlangt aber etwas Aufmerksamkeit bei der Wortstellung. Das deutsche „auch“ kann an verschiedenen Stellen stehen und dadurch bisweilen mehrdeutig sein. Im Japanischen zeigt die Position von も meist klar, was hinzugefügt wird: 私も heißt „ich auch“, 日本語も „Japanisch auch“ und 日曜日にも „auch am Sonntag“.

Daneben erscheint も sehr häufig mit Fragewörtern. Mit einer verneinten Aussage entstehen Bedeutungen wie „niemand“, „nichts“ oder „nirgendwo“. Später begegnen außerdem Verwendungen wie „sogar“, „ganze drei Stunden“ oder „sowohl … als auch“. Die einfache A1-Regel bleibt dabei dieselbe: も hebt hervor, dass etwas in eine Menge einbezogen wird.

So funktioniert も

Die Grundstruktur: X gilt ebenfalls

Das einfachste Muster lautet:

Ausdruck + も + Aussage

Muster	Bedeutung	Beispiel
Person + も	diese Person ebenfalls	私も行きます。– Ich gehe auch mit.
Sache + も	diese Sache ebenfalls	これも必要です。– Das ist ebenfalls nötig.
Zeitpunkt + も	zu diesem Zeitpunkt ebenfalls	明日も働きます。– Ich arbeite auch morgen.

Damit も natürlich wirkt, braucht es eine gedankliche Vergleichsmenge. Auf 兄は先生です („Mein älterer Bruder ist Lehrer“) kann 姉も先生です folgen: Auch die ältere Schwester gehört zur Gruppe der Lehrkräfte. Diese Vergleichsinformation muss nicht ausdrücklich genannt werden; sie kann aus der Situation hervorgehen.

も ersetzt は, が und を

Wenn der betreffende Satzteil sonst mit は, が oder を stehen würde, tritt も normalerweise an die Stelle dieser Partikel. は markiert das Thema (worüber gesprochen wird), が meist das Subjekt (wer oder was handelt beziehungsweise einen Zustand hat) und を das direkte Objekt (wen oder was eine Handlung betrifft).

Ohne も	Mit も	Veränderung
私は学生です。	私も学生です。	„Was mich betrifft“ → „ich ebenfalls“
猫がいます。	猫もいます。	„Da ist eine Katze“ → „Da ist auch eine Katze“
本を買います。	本も買います。	„Ich kaufe ein Buch“ → „Ich kaufe auch ein Buch“

Für den Einstieg gilt deshalb: nicht 私はも, 猫がも oder 本をも, sondern 私も, 猫も und 本も. In älteren, gehobenen oder besonders nachdrücklichen Texten kann をも vorkommen; das ist keine Form, die man für normale A1-Sätze nachahmen muss.

Nach anderen Partikeln bleibt die Beziehung sichtbar

Partikeln wie に, で, と, から und まで werden gewöhnlich nicht einfach entfernt. も folgt ihnen:

Verbindung	Typische Bedeutung	Beispiel
にも	auch zu/an/bei; auch für	京都にも行きます。– Ich fahre auch nach Kyoto.
でも	auch in/mit; auch bei	家でも勉強します。– Ich lerne auch zu Hause.
とも	auch mit; beide/alle, je nach Bau	友達とも話しました。– Ich habe auch mit einem Freund gesprochen.
からも	auch von/aus	大阪からも来ます。– Sie kommen auch aus Osaka.
までも	sogar bis; selbst	子どもまでも知っています。– Sogar Kinder wissen es.

Der Unterschied ist wichtig: 学校も行きます ersetzt を/は-artig und kann je nach Zusammenhang „Was die Schule betrifft, dorthin gehe ich auch“ ausdrücken. Wenn klar das Ziel „zur Schule“ gemeint ist, zeigt 学校にも行きます diese Zielbeziehung eindeutig.

Mehrere Dinge einschließen: AもBも

Mit AもBも werden beide Elemente einbezogen. Je nach Satz passt auf Deutsch „A und B“, „sowohl A als auch B“ oder bei einer Verneinung „weder A noch B“:

• 父も母も働いています。 – Mein Vater und meine Mutter arbeiten beide.
• コーヒーもお茶も飲みます。 – Ich trinke sowohl Kaffee als auch Tee.
• 肉も魚も食べません。 – Ich esse weder Fleisch noch Fisch.

Das Verb muss nicht nach jedem Element wiederholt werden. Die gemeinsame Aussage am Satzende gilt für alle mit も markierten Teile.

Fragewort + も + Verneinung

Bei 何 („was“) und 誰 („wer“) entsteht zusammen mit einer verneinten Aussage eine vollständige Verneinung:

Form	Mit verneintem Prädikat	Beispiel
何も	nichts	何も食べません。– Ich esse nichts.
誰も	niemand	誰もいません。– Niemand ist da.
どこにも	nirgendwo	どこにも行きません。– Ich gehe nirgendwohin.

Das Prädikat (der Teil, der die Aussage abschließt, meist ein Verb oder eine Form von です) muss dabei verneint sein. Wörtlich lässt sich 何も食べません ungefähr als „Nicht einmal irgendetwas esse ich“ verstehen; natürliches Deutsch sagt einfach „Ich esse nichts“.

Bei 何もありません wird ありません verwendet, weil es die höfliche Verneinung von あります („vorhanden sein“ bei Dingen) ist. Bei Personen und Tieren steht いません: 誰もいません („Niemand ist da“).

Beispiele im Zusammenhang

Japanisch	Deutsch	Hinweis
私も学生です。	Ich bin auch Student/in.	私 ist die zusätzlich einbezogene Person.
田中さんもドイツ人です。	Herr/Frau Tanaka ist ebenfalls Deutsche/r.	も ersetzt は.
これも買います。	Das hier kaufe ich auch.	も ersetzt die Objektpartikel を.
猫もいます。	Es ist auch eine Katze da.	も steht anstelle von が.
明日も仕事です。	Morgen muss ich auch arbeiten.	Ein weiterer Tag wird einbezogen.
日本語も勉強しています。	Ich lerne auch Japanisch.	Neben einer anderen Sprache oder einem anderen Fach.
京都にも行きました。	Ich bin auch nach Kyoto gefahren.	に bleibt als Zielpartikel erhalten.
図書館でも勉強します。	Ich lerne auch in der Bibliothek.	で kennzeichnet den Ort der Handlung.
兄も姉も東京に住んでいます。	Sowohl mein älterer Bruder als auch meine ältere Schwester wohnen in Tokyo.	Zwei Personen teilen dieselbe Aussage.
コーヒーもお茶も飲みません。	Ich trinke weder Kaffee noch Tee.	AもBも mit Verneinung.
何もありません。	Es gibt nichts.	何も verlangt für diese Bedeutung eine Verneinung.
朝から何も食べていません。	Seit heute Morgen habe ich nichts gegessen.	Vollständige Verneinung mit 何も.
誰も来ませんでした。	Niemand ist gekommen.	Höfliche Verneinung in der Vergangenheit.
週末はどこにも行きませんでした。	Am Wochenende bin ich nirgendwohin gegangen.	に zeigt das Ziel; も folgt darauf.
一人も来ませんでした。	Nicht eine einzige Person ist gekommen.	Zahl + Zählwort + も verstärkt die Verneinung.

Häufige Fehler

は und も gleichzeitig setzen

• Falsch: 私はも学生です。
• Richtig: 私も学生です。
• Warum: Soll 私 „ich ebenfalls“ bedeuten, ersetzt も die Themenpartikel は. Die beiden Partikeln werden hier nicht gestapelt.

を nach einem Objekt stehen lassen

• Für neutrale Alltagssprache unpassend: これをも買います。
• Richtig: これも買います。
• Warum: Beim direkten Objekt ersetzt も normalerweise を. をも existiert als betonte oder gehobene Form, ist aber nicht das gewöhnliche Anfängermuster.

に oder で entfernen

• Unklar beziehungsweise falsch für die beabsichtigte Beziehung: 図書館も勉強します。
• Richtig: 図書館でも勉強します。
• Warum: で sagt, wo gelernt wird. も ergänzt nur „auch“ und folgt deshalb auf で. Entsprechend heißt es 京都にも, wenn Kyoto ein Ziel ist.

も wie das frei verschiebbare deutsche „auch“ behandeln

• Falsch: も行きます。
• Richtig: 私も行きます。 / 京都にも行きます。 / 明日も行きます。
• Warum: も braucht einen vorausgehenden Ausdruck. Seine Position entscheidet, ob „auch ich“, „auch nach Kyoto“ oder „auch morgen“ gemeint ist.

Bei 何も oder 誰も die Verneinung vergessen

• Falsch für „Es gibt nichts“: 何もあります。
• Richtig: 何もありません。
• Warum: Die Bedeutung „nichts“ entsteht aus 何も plus verneinter Aussage. Ebenso heißt „Niemand kommt“ 誰も来ません, nicht 誰も来ます.

も ohne erkennbaren Bezug verwenden

• Merkwürdig ohne Zusammenhang: これはもおいしいです。
• Richtig: これもおいしいです。
• Warum: Neben der falschen Partikelfolge fehlt häufig auch die gedankliche Vergleichsmenge. これも ist natürlich, wenn bereits ein anderes Gericht als lecker gilt oder sichtbar verglichen wird.

Hinweise zum Gebrauch

In der gesprochenen Sprache ist も ausgesprochen häufig und stilistisch neutral. Es kann in höflichen Sätzen mit です/ます ebenso stehen wie in lockeren Sätzen: 私も行きます und 私も行く unterscheiden sich im Höflichkeitsgrad, nicht in der Funktion von も.

Die deutsche Übersetzung hängt vom markierten Teil ab. 私はパンも食べます heißt eher „Ich esse auch Brot“: は legt „ich“ als Thema fest, während も Brot zu anderen gegessenen Dingen hinzufügt. 私もパンを食べます heißt dagegen „Auch ich esse Brot“. Im Deutschen kann der Satz „Ich esse auch Brot“ je nach Betonung beides andeuten; im Japanischen macht die Partikelposition den gemeinten Gegensatz sichtbarer.

Nicht jedes deutsche „auch“ wird automatisch mit も wiedergegeben. Formulierungen wie „Auch wenn es regnet …“ gehören zu einer anderen grammatischen Konstruktion. も in diesem Artikel schließt vor allem Personen, Dinge, Orte, Zeiten oder Mengen in eine bereits bestehende Aussage ein.

Über die Grundlagen hinaus

Die folgenden Verwendungen muss man auf A1 noch nicht aktiv beherrschen. Sie erklären aber viele Sätze, denen man später begegnet.

Große Mengen und überraschender Umfang

Nach einer Mengenangabe kann も bedeuten, dass die Menge als viel, lang oder überraschend empfunden wird:

• 三時間も待ちました。 – Ich habe ganze drei Stunden gewartet.
• 五冊も買った。 – Ich habe gleich fünf Bücher gekauft.

も heißt hier nicht einfach „auch“. Es schließt die ganze genannte Menge ein und hebt ihren unerwarteten Umfang hervor. Der Gegenpol ist häufig しか + Verneinung, womit eine Menge als gering oder begrenzt dargestellt wird.

„Nicht einmal“ mit einer Verneinung

Eine kleine Menge plus も plus Verneinung betont, dass selbst das Minimum nicht erreicht wurde:

• 一円もありません。 – Ich habe keinen einzigen Yen.
• 一度も見たことがありません。 – Ich habe es noch kein einziges Mal gesehen.
• 少しも分かりません。 – Ich verstehe es überhaupt nicht.

Das ist dieselbe einschließende Logik: Nicht einmal ein Yen, ein einziges Mal oder ein kleiner Anteil kann in die Aussage einbezogen werden.

Fragewörter mit weiterführenden Bedeutungen

Fragewortverbindungen mit も reichen über 何も und 誰も hinaus. Die genaue Bedeutung hängt von der Form und davon ab, ob der Satz bejaht oder verneint ist:

• どれもおいしいです。 – Alle sind lecker.
• いつも忙しいです。 – Ich bin immer beschäftigt.
• どこも混んでいます。 – Überall ist es voll.
• どこにもありません。 – Es ist nirgendwo.

Bei 誰も wird „alle/jeder“ in bejahten Sätzen oft durch 誰もが eindeutig gemacht: 誰もが知っています („Jeder weiß es“). Man sollte daher nicht bloß die Einzelwörter übersetzen, sondern die ganze Verbindung samt bejahter oder verneinter Satzform lernen.

Mehr als ein も im Satz

Mehrere も können verschiedene Satzteile parallel hervorheben:

私も来年も日本に行きます。 kann je nach Zusammenhang bedeuten: „Auch ich fahre nächstes Jahr wieder nach Japan.“ Das erste も bezieht sich auf die Person, das zweite auf das Jahr. Solche Sätze sind grammatisch möglich, sollten aber nur verwendet werden, wenn der Zusammenhang die jeweiligen Vergleichspunkte klar macht.

Übungstipps

1. Baue Dreiersätze. Beginne mit 田中さんは学生です, ergänze 私も学生です und bilde danach eine Variante mit einem Objekt, etwa 日本語も勉強します. So übst du zugleich, dass も は, が oder を ersetzt.
2. Verschiebe den Fokus bewusst. Vergleiche 私も京都に行きます, 私は京都にも行きます und 私は明日も行きます. Übersetze jedes Mal ausdrücklich: „auch ich“, „auch nach Kyoto“, „auch morgen“.
3. Lerne Verneinungen als ganze Bausteine. Sprich 何もありません, 誰もいません und どこにも行きません laut aus. Achte darauf, dass die verneinte Verbform immer dazugehört.

Verwandte Grammatikthemen

• Voraussetzung: Die Grundpartikeln は, が, を und に — zeigt die Satzrollen, die も ersetzt oder mit denen es kombiniert wird.