Regelmäßige Pluralformen im Arabischen

Kurz gesagt

Im Hocharabischen gibt es zwei wichtige regelmäßige Mehrzahlmuster: Der regelmäßige maskuline Plural endet bei männlichen Personen meist auf ـون oder ـين, der regelmäßige feminine Plural auf ـات. So wird aus معلم „Lehrer“ je nach Satzfunktion معلمون oder معلمين, während معلمة „Lehrerin“ zu معلمات wird.

Überblick

Der Plural bezeichnet mehr als zwei Personen oder Dinge. Im Arabischen heißt diese grammatische Zahl جمع. Zwei regelmäßige Pluraltypen werden zusammen als جمع السالم bezeichnet: Der Wortstamm bleibt dabei im Wesentlichen „unversehrt“, und eine Endung zeigt die Mehrzahl an. Das unterscheidet diese Formen vom gebrochenen Plural, bei dem sich das Wortinnere verändert, etwa كتاب → كتب „Buch → Bücher“.

Die Grundidee gehört zum Niveau A1: Bei vielen Bezeichnungen für männliche Personen steht ـون/ـين, bei vielen femininen Substantiven (Nomen, also Wörtern für Personen, Dinge oder Begriffe) steht ـات. Besonders häufig begegnen diese Muster bei Berufen und Personenbezeichnungen: مهندس → مهندسون „Ingenieur → Ingenieure“ und معلمة → معلمات „Lehrerin → Lehrerinnen“.

Für deutschsprachige Lernende ist eine Einschränkung besonders wichtig: Eine regelmäßige Endung lässt sich nicht automatisch an jedes arabische Wort hängen. Auch das Deutsche hat mehrere Pluralmuster wie „Tag – Tage“, „Frau – Frauen“ und „Buch – Bücher“. Ähnlich muss man im Arabischen bei jedem neuen Substantiv den üblichen Plural mitlernen. Die Endungen ـون/ـين und ـات sind gut erkennbare Muster, aber nicht die einzigen Möglichkeiten.

So funktioniert es

Der regelmäßige maskuline Plural: ـون und ـين

Der regelmäßige maskuline Plural heißt جمع المذكر السالم. Er wird vor allem für männliche Menschen verwendet, besonders für Berufs-, Tätigkeits- und Eigenschaftsbezeichnungen. An den Singular tritt eine der beiden Endungen:

Satzfunktion	Endung	Beispiel	Bedeutung
Nominativ (wer handelt oder worüber etwas ausgesagt wird)	ـون	معلمون	Lehrer
Akkusativ (wen oder was die Handlung direkt betrifft)	ـين	معلمين	Lehrer
Genitiv (unter anderem nach einer Präposition)	ـين	معلمين	Lehrer

Der Nominativ steht also mit ـون, Akkusativ und Genitiv teilen sich ـين. In einem vollständig vokalisierten Text lauten die Endungen genauer ـونَ und ـينَ; in gewöhnlichen Texten werden die kurzen Vokalzeichen meist nicht geschrieben.

Arabisch	Deutsch	Warum diese Form?
وصل المعلمون.	Die Lehrer sind angekommen.	المعلمون ist das Subjekt (wer ankommt), daher ـون.
قابلت المعلمين.	Ich habe die Lehrer getroffen.	المعلمين ist das direkte Objekt (wen ich getroffen habe), daher ـين.
تحدثت مع المعلمين.	Ich habe mit den Lehrern gesprochen.	Nach der Präposition مع steht ـين.

Anders als im Deutschen ist der Unterschied direkt am Pluralwort sichtbar. Im Deutschen bleibt „die Lehrer“ im Nominativ und Akkusativ gleich; im formellen Arabisch wechselt dagegen المعلمون zu المعلمين.

Nicht jedes Wort für eine männliche Person bildet diesen Plural. Beispielsweise heißt es رجل → رجال „Mann → Männer“ und nicht رجلون. Auch طبيب → أطباء „Arzt → Ärzte“ hat gewöhnlich einen gebrochenen Plural. Bei neuem Wortschatz sollte der Plural deshalb immer zusammen mit dem Singular gelernt werden.

Der regelmäßige feminine Plural: ـات

Der regelmäßige feminine Plural heißt جمع المؤنث السالم. Bei einem femininen Singular auf ة (die sogenannte tāʾ marbūṭa, eine typische feminine Wortendung) wird ة entfernt und ات angefügt:

Singular	Bildung	Plural	Bedeutung
معلمة	معلم + ات	معلمات	Lehrerin → Lehrerinnen
طالبة	طالب + ات	طالبات	Studentin → Studentinnen
سيارة	سيار + ات	سيارات	Auto → Autos
جامعة	جامع + ات	جامعات	Universität → Universitäten

Man hängt ات also nicht hinter die geschriebene Endung ة. معلمةات ist falsch; richtig ist معلمات.

Der feminine Plural auf ـات ist nicht auf weibliche Menschen beschränkt. Er steht auch bei vielen Dingen und Begriffen, etwa سيارات „Autos“, جامعات „Universitäten“ und لغات „Sprachen“. Umgekehrt hat nicht jedes feminine Wort diesen Plural: امرأة → نساء „Frau → Frauen“ ist unregelmäßig.

Bei der Fallmarkierung verhält sich ـات anders als der maskuline Plural. Die Schreibform ohne Vokalzeichen bleibt immer gleich. In vollständig vokalisierten Texten trägt der Nominativ ein u, Akkusativ und Genitiv dagegen ein i:

Satzfunktion	Voll vokalisierte Form	Beispielbedeutung
Nominativ	معلماتٌ / المعلماتُ	Lehrerinnen als Subjekt
Akkusativ	معلماتٍ / المعلماتِ	Lehrerinnen als direktes Objekt
Genitiv	معلماتٍ / المعلماتِ	etwa „mit den Lehrerinnen“

Bemerkenswert ist der Akkusativ auf i. Wer später die arabischen Fälle genauer lernt, sollte sich merken: Beim regelmäßigen femininen Plural steht im Akkusativ nicht die sonst häufig erwartete a-Endung.

Bestimmt oder unbestimmt

Der bestimmte Artikel الـ („der, die, das“) ändert das Pluralmuster nicht:

• معلمون – Lehrer, nicht näher bestimmt
• المعلمون – die Lehrer, im Nominativ
• معلمين – Lehrer, im Akkusativ oder Genitiv
• المعلمين – die Lehrer, im Akkusativ oder Genitiv
• معلمات / المعلمات – Lehrerinnen / die Lehrerinnen

Die Wahl zwischen ـون und ـين hängt also von der Satzfunktion ab, nicht davon, ob der Artikel vorhanden ist.

Eine verlässliche Anfängerregel

Für den Anfang reicht dieses Vorgehen:

1. Prüfe, welchen Plural du mit dem Wort gelernt hast. Nimm nicht automatisch eine regelmäßige Endung an.
2. Bei einer passenden männlichen Personenbezeichnung wählst du ـون für das Subjekt und ـين für das direkte Objekt oder nach einer Präposition.
3. Bei einem gelernten femininen Plural ersetzt du ein abschließendes ة durch ات.
4. Lies Texte zunächst auch ohne ausgesprochene Fallendungen. Beim Schreiben im Hocharabischen sollte die sichtbare Unterscheidung ـون/ـين jedoch stimmen.

Beispiele im Kontext

Arabisch	Deutsch	Hinweis
هؤلاء معلمون جدد.	Das sind neue Lehrer.	Unbestimmter maskuliner Plural im Nominativ
المعلمون في الفصل.	Die Lehrer sind im Klassenraum.	Bestimmtes Subjekt mit ـون
يعمل المهندسون في هذه الشركة.	Die Ingenieure arbeiten in dieser Firma.	مهندسون bezeichnet männliche Personen.
نحتاج إلى مهندسين جدد.	Wir brauchen neue Ingenieure.	Nach إلى steht ـين.
قابلت الموظفين في الصباح.	Ich habe die Angestellten am Morgen getroffen.	Direktes Objekt mit ـين
هذه معلمة جديدة.	Das ist eine neue Lehrerin.	Singular zum Vergleich
هؤلاء معلمات جديدات.	Das sind neue Lehrerinnen.	Weibliche Personen mit ـات
المعلمات يعملن في المدرسة.	Die Lehrerinnen arbeiten in der Schule.	Subjekt vor dem Verb; feminine Pluralform des Verbs
تحدثت مع الطالبات بعد الدرس.	Ich habe nach dem Unterricht mit den Studentinnen gesprochen.	ـات nach einer Präposition
في الجامعة طالبات كثيرات.	An der Universität gibt es viele Studentinnen.	Adjektiv im femininen Plural
هذه سيارة جديدة.	Das ist ein neues Auto.	Femininer Singular auf ة
هذه سيارات جديدة.	Das sind neue Autos.	Nichtmenschlicher Plural; das Adjektiv steht feminin singular.
السيارات غالية اليوم.	Die Autos sind heute teuer.	Nichtmenschlicher Plural mit femininem Singular im Prädikat
في المدينة جامعات كبيرة.	In der Stadt gibt es große Universitäten.	Regelmäßiger femininer Sachplural

Die letzten drei Beispiele zeigen einen wichtigen Unterschied zum Deutschen. Arabische Plurale für nichtmenschliche Dinge werden bei Adjektiven und vielen anderen Übereinstimmungen wie ein femininer Singular behandelt. Deshalb heißt es سيارات جديدة, wörtlich mit der Form „neues“ im Femininum Singular, nicht سيارات جديدات. Bei weiblichen Personen ist dagegen der feminine Plural normal: معلمات جديدات.

Häufige Fehler

1. ـون an jedes maskuline Wort hängen

• Falsch: رجلون für „Männer“
• Richtig: رجال
• Warum? ـون/ـين wird hauptsächlich mit dafür geeigneten Bezeichnungen männlicher Personen verwendet. Viele sehr häufige Wörter haben einen gebrochenen Plural, der als eigene Wortform gelernt werden muss.

2. Immer ـون verwenden

• Falsch: رأيت المعلمون.
• Richtig: رأيت المعلمين. „Ich habe die Lehrer gesehen.“
• Warum? Als direktes Objekt steht der regelmäßige maskuline Plural im Akkusativ und erhält ـين. Auch nach Präpositionen steht ـين.

3. ـات zusätzlich hinter ة setzen

• Falsch: معلمةات
• Richtig: معلمات
• Warum? Das abschließende ة wird ersetzt, nicht beibehalten: معلمة → معلمات.

4. Menschliche und nichtmenschliche Plurale gleich behandeln

• Falsch: السيارات جديدات.
• Richtig: السيارات جديدة. „Die Autos sind neu.“
• Warum? Ein nichtmenschlicher Plural löst im Hocharabischen in der Regel feminine Übereinstimmung im Singular aus. جديدات passt dagegen zu weiblichen Personen, etwa المعلمات جديدات.

5. Vom deutschen grammatischen Geschlecht ausgehen

• Falsch gedacht: „Das deutsche Wort ist feminin, also braucht das Arabische ـات.“
• Richtig: Lerne das arabische Genus (grammatisches Geschlecht) und den arabischen Plural mit jedem Substantiv.
• Warum? Die Einteilung stimmt zwischen den Sprachen nicht zuverlässig überein. Außerdem verrät selbst ein femininer arabischer Singular nicht immer, ob sein Plural regelmäßig ist.

6. Das ن in einer Wortverbindung behalten

• Falsch: معلمون المدرسة für „die Lehrer der Schule“
• Richtig: معلمو المدرسة
• Warum? In einer festen Genitivverbindung, der إضافة (zwei Nomen verbinden sich zu einer Bedeutung wie „die Lehrer der Schule“), fällt das abschließende ن der maskulinen Pluralendung weg. Diese Regel gehört noch nicht zum A1-Kern, ist aber in formellen Texten häufig.

Hinweise zum Gebrauch

Dieser Artikel beschreibt vor allem das moderne Hocharabisch, also die Standardsprache in Nachrichten, Sachtexten, Unterricht und vielen formellen Situationen. Dort ist die Unterscheidung zwischen ـون und ـين grammatisch wichtig. Kurze Fallvokale am Wortende werden in unvokalisierten Texten nicht angezeigt und beim Sprechen am Satzende oft nicht vollständig hörbar; و und ي der Pluralendung bleiben in der Schrift jedoch sichtbar.

In den gesprochenen arabischen Varietäten ist das Fallsystem meist stark vereinfacht. Häufig wird bei maskulinen Personenpluralen eine Form verwendet, die historisch der Endung ـين entspricht, unabhängig von der Satzfunktion. Aussprache und Wortschatz unterscheiden sich je nach Region. Für einen verlässlichen Einstieg sollte man die hocharabische Regel ـون im Nominativ, ـين im Akkusativ und Genitiv trotzdem beherrschen und Dialektformen anschließend getrennt lernen.

Auch die Häufigkeit der beiden regelmäßigen Typen ist verschieden. ـات ist sehr produktiv und erscheint bei Personen, Gegenständen, Fachwörtern und zahlreichen neueren Entlehnungen. ـون/ـين ist semantisch enger: Es bezeichnet typischerweise männliche Menschen oder auf Menschen bezogene Eigenschaften. Ein Plural von Sachen auf ـون ist daher nicht die normale Anfängerannahme.

Über die Grundlagen hinaus

Die folgenden Einzelheiten musst du auf A1 noch nicht aktiv beherrschen. Sie erklären aber Formen, die in anspruchsvolleren Texten früh auftauchen können.

Das ن fällt in der Genitivverbindung und vor Pronomen weg

Der regelmäßige maskuline Plural verliert sein abschließendes ن, wenn das Wort der erste Teil einer إضافة ist oder ein angehängtes Besitzpronomen folgt:

Freie Form	Verbundene Form	Bedeutung
المعلمون	معلمو المدرسة	die Lehrer der Schule (Nominativ)
المعلمين	معلمي المدرسة	die Lehrer der Schule (Akkusativ/Genitiv)
معلمون	معلمونا	unsere Lehrer (Nominativ)
معلمين	معلمينا	unsere Lehrer (Akkusativ/Genitiv)

Das ähnelt in der Funktion deutschen Wortgruppen mit „von“ oder einem Genitiv, hat aber eine eigene arabische Formregel.

Wortstämme können sich vor ـات leicht verändern

Das Grundmuster ة → ات ist sehr regelmäßig. Bei anderen Wortenden können jedoch Schreib- oder Stammänderungen auftreten, zum Beispiel مستشفى → مستشفيات „Krankenhaus → Krankenhäuser“ und صحراء → صحراوات „Wüste → Wüsten“. Solche Formen lernt man am besten als Wortschatz und nicht als Erweiterung der einfachen A1-Regel.

Übereinstimmung hängt von Person und Satzstellung ab

Bei menschlichen Pluralen können Adjektive echte Pluralformen erhalten: معلمات مجتهدات „fleißige Lehrerinnen“. Bei nichtmenschlichen Pluralen steht das Adjektiv dagegen gewöhnlich feminin singular: كتب جديدة „neue Bücher“ und سيارات سريعة „schnelle Autos“.

Auch beim Verb spielt die Satzstellung eine Rolle. Steht das menschliche Pluralsubjekt zuerst, zeigt das Verb normalerweise ebenfalls den Plural: المهندسون يعملون „Die Ingenieure arbeiten“. Steht das Verb zuerst, erscheint im Hocharabischen häufig der Singular: يعمل المهندسون. Das betrifft die Kongruenz (die grammatische Anpassung zusammengehöriger Wörter), nicht die Bildung des Plurals selbst.

Regelmäßiger und gebrochener Plural können nebeneinander vorkommen

Manche Wörter besitzen mehr als eine Pluralform. Dann können Bedeutung, Region oder Stil die Wahl beeinflussen. Die Bezeichnungen „regelmäßig“ und „gebrochen“ sagen zunächst nur, wie die Form gebaut ist; sie bedeuten nicht automatisch „häufig“ und „selten“. Im Zweifel ist ein aktuelles Wörterbuch zuverlässiger als eine selbst gebildete Form.

Übungstipps

1. Lerne immer ein Dreierpaket. Notiere zu jedem neuen Substantiv Singular, Plural und Bedeutung, etwa معلمة – معلمات – Lehrerin/Lehrerinnen. Markiere zusätzlich, ob es sich um Personen oder Dinge handelt.
2. Wechsle die Satzfunktion. Bilde mit einer männlichen Personenbezeichnung drei kurze Sätze: وصل المعلمون (Subjekt), رأيت المعلمين (Objekt) und تكلمت مع المعلمين (nach einer Präposition). So wird ـون/ـين nicht nur als Liste, sondern als Satzmuster gelernt.
3. Sortiere echte Beispiele. Sammle beim Lesen zehn Plurale in drei Spalten: ـون/ـين, ـات und gebrochene Plurale. Prüfe bei ـات zusätzlich, ob Menschen oder Dinge gemeint sind; davon hängt später die Übereinstimmung ab.

Verwandte Themen

• Voraussetzung: Genus der Substantive — erklärt maskuline und feminine Wörter sowie die häufige Endung ة.
• Nächster Schritt: Gebrochene Plurale — behandelt Mehrzahlformen mit einer Veränderung im Wortinneren, etwa كتاب → كتب.
• Nächster Schritt: Der Dual — zeigt die besonderen Formen für genau zwei Personen oder Dinge.