마오리어 수동태 — 동작을 받는 대상을 중심으로 말하기

핵심만 먼저

마오리어 수동태는 동작을 받는 대상을 문장의 중심에 놓는 표현으로, 동사에 알맞은 접미사(단어 뒤에 붙는 요소)를 붙여 만듭니다. 기본 틀은 시제·상 표지 + 수동형 동사 + 동작을 받는 대상 + e + 동작을 한 사람이며, 마지막의 사람 부분은 생략할 수 있습니다. *Ka tuhia te reta.*는 “편지가 작성될 것이다”라는 뜻이지만, 문맥에 따라 한국어로는 “편지를 쓸 것이다”처럼 옮기는 편이 자연스럽습니다.

개요: 한국어의 ‘당하다’보다 훨씬 넓은 표현

수동태라는 말을 들으면 “문이 열렸다”, “개가 맞았다” 같은 문장이 떠오를 수 있습니다. 마오리어에서도 이런 의미를 표현하지만, 수동태가 불쾌한 일을 당하거나 행위자를 모를 때만 쓰이는 것은 아닙니다. 편지를 쓰고, 음식을 먹고, 물건을 찾고, 상대에게 문을 열어 달라고 할 때에도 자연스럽게 쓰입니다. 행위자는 실제로 그 동작을 한 사람이나 주체를 뜻하며, 수동문에도 얼마든지 밝혀 줄 수 있습니다.

B1 단계에서는 수동태를 예외적인 문장으로 여기지 않고 일상적인 표현 방식으로 익히는 것이 중요합니다. 마오리어에서는 수동문이 매우 널리 쓰이며, 문맥에 따라 능동문보다 선호되기도 합니다. 따라서 모든 문장을 먼저 능동으로 만든 뒤 수동으로 바꾸려 하기보다는, tuhia “쓰이다”, kitea “발견되다” 같은 수동형 자체를 익혀 두는 편이 듣기와 읽기에도 유리합니다.

한국어와 비교할 때에는 형태와 번역을 구별해야 합니다. 한국어에서 “아이들에 의해 음식이 먹혔다”는 어색할 수 있지만, 그에 해당하는 마오리어 수동문은 자연스럽습니다. 뜻을 이해할 때에는 “아이들이 음식을 먹었다”로 풀어도 됩니다. 다만 마오리어 문장을 만들 때에는 한국어 번역의 조사나 어순이 아니라 마오리어의 수동문 구조를 따라야 합니다.

구성 원리

1. 무엇이 달라지는지 먼저 보기

능동태는 동작을 하는 쪽을 문법적인 주어로 삼는 표현입니다. 주어란 문장이 어떤 사람이나 대상을 두고 서술하는지 보여 주는 중심 성분입니다. 능동문에서 동작의 대상이 되는 말은 목적어라고 합니다. 예를 들어 “헤미가 개를 때렸다”에서는 헤미가 주어이고 개가 목적어입니다.

마오리어의 기본적인 능동문과 수동문을 나란히 보겠습니다.

문장 방식	마오리어	한국어 뜻
능동문	I patu a Hēmi i te kurī.	헤미가 개를 때렸다.
수동문	I patua te kurī e Hēmi.	개가 헤미에게 맞았다.

두 문장은 같은 사건을 말합니다. 달라지는 것은 동사의 모양과 각 참여자의 문법적인 자리입니다.

• patu가 수동형 patua로 바뀝니다.
• 능동문에서 i te kurī였던 대상이 수동문에서는 te kurī로 나옵니다. 이제 주어이므로 목적어를 표시하던 i를 붙이지 않습니다.
• 동작을 한 헤미는 수동문에서 e Hēmi로 나타냅니다. 이때는 능동문에 있던 a Hēmi를 그대로 가져오지 않습니다.
• 맨 앞의 I는 두 문장 모두 과거를 나타냅니다. 수동태로 바꾼다고 사건의 시간이 바뀌지는 않습니다.

여기서 “대상을 중심에 둔다”는 말은 그 대상을 문장 맨 앞에 놓으라는 뜻이 아닙니다. 위의 기본형에서는 동사 뒤에 대상이 옵니다. 한국어의 “개가 헤미에게 맞았다”를 단어 순서대로 옮기면 마오리어의 기본 어순과 어긋납니다.

2. 수동형 동사 + 대상 + 선택적인 행위자

처음에는 다음 틀을 통째로 익히면 편합니다.

I / Kua / Ka + 수동형 동사 + 대상 + (e + 행위자)

대상은 동작을 받는 사람일 수도, 물건일 수도 있습니다. e + 행위자는 누가 했는지 알려 주는 부분이며, 모르는 경우나 굳이 말할 필요가 없는 경우에는 생략합니다.

• I tuhia te reta e Mere. — 메레가 그 편지를 썼다. / 그 편지는 메레가 쓴 것이다.
• I tuhia te reta. — 그 편지가 작성되었다.

두 번째 문장도 완전한 수동문입니다. 행위자를 빼더라도 동사는 tuhia라는 수동형을 유지합니다. 한국어에서 주어를 생략하듯이 동작을 한 사람을 말하지 않을 수 있지만, 두 언어의 문장 구조가 완전히 같은 것은 아닙니다.

3. 접미사는 동사별로 익히기

동사는 쓰다, 먹다, 찾다처럼 동작이나 상태를 나타내는 말입니다. 수동형은 보통 동사 뒤에 -tia, -a, -hia, -ina, -na, -ria 등의 접미사를 붙여 만듭니다. 하지만 목록에서 마음에 드는 접미사를 골라 붙이면 되는 것은 아닙니다. 실제로 쓰이는 형태를 동사와 짝지어 외워야 합니다.

다음은 자주 만나는 짝입니다. 한국어 뜻은 기본 의미이며, 문장에서는 문맥에 맞게 옮깁니다.

기본형	수동형	뜻과 익힐 점
patu	patua	때리다 → 맞다, 타격을 받다
kite	kitea	보다·찾다 → 보이다·발견되다
tuhi	tuhia	쓰다 → 쓰이다·작성되다
pānui	pānuitia	읽다 → 읽히다
tango	tangohia	가져가다·집다 → 가져가지다·집어지다
hoko	hokona	사다·팔다 → 구매되다·판매되다
kai	kainga	먹다 → 먹히다; 수동형 전체를 기억하기
inu	inumia	마시다 → 마셔지다; 수동형 전체를 기억하기
mahi	mahia	하다·일하다 → 행해지다·수행되다
horoi	horoia	씻다·닦다 → 씻기다·닦이다

특히 kai → kainga처럼 겉모양만 보고 단순하게 추측하기 어려운 짝도 있습니다. 접미사의 모양과 동사의 끝소리 사이에 경향이 있더라도, 초기에 그것만으로 새 수동형을 만들어 내는 것은 안전하지 않습니다. 새 동사를 배울 때 사전에서 수동형도 함께 확인하세요.

또한 행위자가 한 사람인지 여러 사람인지에 따라 수동형이 바뀌지 않습니다. 한국어의 존댓말 어미처럼 상대의 지위에 따라 수동형을 바꾸는 체계도 아닙니다. 여기서 동사의 형태가 알려 주는 핵심은 “이 동작의 대상이 주어가 되었다”는 점입니다.

4. 시간과 진행·완료는 별도로 표시하기

수동형 접미사 자체는 과거를 뜻하지 않습니다. 시제는 사건이 언제 일어나는지, 상은 진행 중인지 완료되었는지처럼 사건을 어떤 상태로 보는지를 나타내는 문법적 구별입니다. 마오리어에서는 동사 앞의 표지가 이런 정보를 전달합니다.

마오리어	한국어 뜻	읽는 요령
I tuhia te reta.	그 편지가 작성되었다.	과거의 동작을 말합니다.
Kua tuhia te reta.	그 편지가 이미 작성되었다.	완료되어 현재와 연결되는 상황을 나타냅니다.
Ka tuhia te reta āpōpō.	그 편지는 내일 작성될 것이다.	여기서는 내일이라는 말이 있어 미래로 읽습니다.
E tuhia ana te reta.	그 편지를 쓰고 있는 중이다.	편지가 작성되는 진행 상황입니다.

Ka는 미래 문장에서 자주 보이지만, 언제나 한국어의 “~할 것이다”로만 옮기지는 않습니다. 이야기의 다음 사건이나 동작의 시작을 나타내는 문맥도 있습니다. 반대로 kua가 있다고 무조건 한국어의 “~해 버렸다”를 붙이지도 않습니다. 먼저 수동형으로 누가 무엇을 하는지 파악하고, 앞의 표지와 시간 표현을 함께 읽으세요.

문맥 속 예문

앞의 네 가지 핵심 예문을 포함하여, 서술·진행·지시 상황을 함께 살펴보겠습니다. 한국어 칸은 수동형을 눈에 보이게 유지하기보다 해당 상황에서 자연스러운 뜻을 전달합니다.

마오리어	한국어 뜻	살펴볼 점
I patua te kurī e Hēmi.	개가 헤미에게 맞았다.	때리는 동작을 받은 개가 주어입니다.
I kainga te kai e ngā tamariki.	아이들이 그 음식을 먹었다.	음식이 중심인 수동문이며, 행위자는 아이들입니다.
Kua kitea te mea ngaro.	잃어버린 물건을 찾았다.	발견된 결과를 알리며, 찾은 사람은 밝히지 않습니다.
Ka tuhia te reta.	그 편지가 작성될 것이다.	수동형만으로 과거라고 판단하면 안 됩니다.
I pānuitia te pukapuka e Mere.	메레가 그 책을 읽었다.	읽는 동작을 받은 대상은 책입니다.
Kua horoia ngā pereti.	접시들을 다 씻었다.	완료된 집안일을 알리는 말입니다.
E mahia ana te mahi e ngā tauira.	학생들이 그 일을 하고 있다.	수동형과 진행 표현을 함께 씁니다.
Ka hokona ngā tīkiti āpōpō.	표는 내일 판매될 것이다.	행위자 없이 판매 일정을 전합니다.
Kua inumia te wai e te tamaiti.	그 아이가 물을 마셨다.	행위자가 일반 명사 표현이면 그 한정 표현도 유지합니다.
I tangohia te whakaahua e taku tuakana.	내 손위 형제가 그 사진을 찍었다.	사진을 찍는다는 뜻으로 쓰인 표현입니다.
Tuhia tō ingoa ki konei.	여기에 이름을 쓰세요.	수동형이 지시문에 쓰였습니다.
Whakatuwheratia te tatau.	문을 여세요.	한국어로는 능동적인 지시가 자연스럽습니다.

Tuakana는 같은 성별의 손위 형제를 가리키므로, 화자에 따라 한국어의 “형” 또는 “언니”에 해당할 수 있습니다. 한국어 번역에 나타나지 않는 정보가 마오리어 표현에는 들어 있을 수 있다는 점도 함께 기억하세요.

자주 하는 실수

1. 접미사 없이 행위자만 e로 바꾸기

• 잘못: I tuhi te reta e Mere.
• 수정: I tuhia te reta e Mere. — 메레가 그 편지를 썼다.

이 뜻의 수동문에서는 동사도 tuhia로 바꿔야 합니다. e만 붙여 놓고 동사는 기본형으로 두면 능동과 수동의 구조가 뒤섞입니다. 문장을 점검할 때에는 “행위자 앞에 e가 있는가?”와 “동사가 수동형인가?”를 함께 확인하세요.

2. 수동문의 대상 앞에 목적어 표지 i를 남기기

• 잘못: I patua i te kurī e Hēmi.
• 수정: I patua te kurī e Hēmi. — 개가 헤미에게 맞았다.

기본 능동문에서는 i te kurī가 동작의 목적어였지만, 수동문에서는 te kurī가 주어입니다. 따라서 그 앞에 목적어를 표시하는 i를 남겨 두지 않습니다. 문장 첫머리의 과거 표지 I는 그대로 필요합니다. 같은 철자의 i라도 위치와 역할을 구분해야 합니다.

3. 모든 동사에 -tia를 붙이기

• 잘못: I kaitia te kai e ngā tamariki.
• 수정: I kainga te kai e ngā tamariki. — 아이들이 그 음식을 먹었다.

여기서 배울 표준적인 짝은 kai → kainga입니다. -tia가 자주 보인다고 모든 동사에 적용할 수 있는 것은 아닙니다. 특히 음식을 먹고 물을 마시는 것처럼 자주 쓰는 동사는 kainga, inumia를 문장과 함께 익혀 두세요.

4. 능동문의 개인 이름 표지를 그대로 옮기기

• 잘못: I tuhia te reta e a Mere.
• 수정: I tuhia te reta e Mere. — 메레가 그 편지를 썼다.

개인 이름 앞에서는 e Mere라고 합니다. 능동문의 a Mere를 한 덩어리로 보고 그 앞에 e만 덧붙이지 마세요. 다만 이것을 모든 작은 단어를 지우라는 규칙으로 확대해서는 안 됩니다. 일반 명사인 te tamaiti “그 아이”는 e te tamaiti가 됩니다.

5. 수동형 지시문을 단순한 서술로 만들기

• 상황에 맞지 않음: 상대에게 “이름을 쓰세요”라고 하려는데 *I tuhia tō ingoa.*라고 말하기
• 수정: Tuhia tō ingoa. — 이름을 쓰세요.

I tuhia tō ingoa. 자체는 “당신의 이름이 적혔다”라는 올바른 과거 서술입니다. 그러나 지시문이 아닙니다. 한국어에서는 어미로 구별하는 부분을 마오리어에서는 문장 전체의 틀로 구별하므로, 원하는 뜻과 형태가 맞는지 확인해야 합니다.

실제로 쓸 때 알아둘 점

수동문이라고 딱딱하거나 부정적인 말은 아닙니다

마오리어 수동태는 공문서나 학술문에만 쓰이는 문체가 아닙니다. 일상의 대화, 이야기, 안내, 작업 지시에서도 널리 쓰입니다. 한국어의 “~에 의하여 수행되었다” 같은 문장을 기준으로 삼으면 수동문을 지나치게 격식 있는 표현으로 오해하기 쉽습니다.

또한 수동태가 언제나 피해나 불쾌함을 나타내는 것도 아닙니다. *Kua kitea te mea ngaro.*는 잃어버린 물건을 찾았다는 반가운 소식일 수 있습니다. 수동형은 사건 참여자들의 관계를 보여 줄 뿐, 화자가 그 사건을 좋게 보는지 나쁘게 보는지를 자동으로 결정하지 않습니다.

행위자를 빼는 이유와 넣는 이유

누가 했는지 이미 알고 있거나, 결과가 더 중요하거나, 행위자를 모를 때에는 e 부분을 빼는 것이 자연스럽습니다. *Kua horoia ngā pereti.*라고 하면 설거지가 끝났다는 사실을 알릴 수 있습니다. 그렇다고 설거지를 한 사람이 없다는 뜻은 아닙니다.

반대로 담당자를 밝히거나 서로 다른 사람의 일을 구별하려면 행위자를 덧붙일 수 있습니다. 수동태를 “누가 했는지 감추는 방법”으로만 외우지 마세요. 대상에 관한 이야기를 이어 가면서도 행위자를 분명히 말할 수 있는 구조입니다.

한국어 번역과 마오리어 구조를 따로 확인하세요

*I kainga te kai e ngā tamariki.*를 읽고 자연스럽게 “아이들이 음식을 먹었다”라고 이해해도 좋습니다. 다만 문법을 분석할 때에는 te kai가 수동문의 주어이며 ngā tamariki가 e 뒤의 행위자라는 사실을 유지해야 합니다.

반대로 한국어에서 “음식이 다 없어졌다”라고 말할 수 있는 상황이라도, 그것이 언제나 kainga와 같은 뜻은 아닙니다. Kainga에는 먹는 동작이 포함됩니다. 번역이 자연스럽다는 이유만으로 원문에 들어 있는 동작을 없애거나 새로 보태지 않도록 주의하세요.

한 걸음 더: 지시문, 부정문, 비슷한 표현

기본 서술형에 익숙해졌다면 다음 구별을 살펴보세요. 모두 수동형과 관련되지만, 기본 틀의 첫 단어만 기계적으로 바꿔서는 안 되는 부분입니다.

1. 수동형으로 상대에게 행동을 요청하기

지시문은 상대에게 무엇을 하라고 말하는 문장입니다. 마오리어에서는 수동형 동사로 시작하는 지시문이 아주 흔합니다.

• Pānuitia te pukapuka. — 그 책을 읽으세요.
• Horoia ngā pereti. — 접시들을 씻으세요.
• Tuhia tō ingoa ki konei. — 여기에 이름을 쓰세요.

한국어로 “책이 읽히게 하세요”라고 억지로 풀 필요는 없습니다. 상대에게 책을 읽으라고 하는 자연스러운 지시입니다. 동작을 수행할 사람은 대화 상대라는 점이 상황에서 드러나므로, 보통 학습용 기본문에서는 e koe를 따로 붙이지 않고 익혀도 됩니다.

다만 수동형을 썼다는 이유만으로 정중해지는 것은 아닙니다. 실제 말의 공손함은 요청 방식, 어조, 상대와의 관계에 따라 달라집니다. 한국어의 “~하세요”라는 번역은 상황에 맞춘 말투이지, 수동형 접미사가 존댓말 어미라는 뜻이 아닙니다.

2. 부정문에서는 앞부분의 문법도 바뀝니다

부정문은 어떤 일이 일어나지 않았거나 사실이 아니라고 말하는 문장입니다. 수동문을 부정할 때에도 동사는 수동형으로 남지만, 시제·상 표지는 긍정문과 똑같이 유지되지 않을 수 있습니다.

마오리어	한국어 뜻	확인할 점
Kāore te reta i tuhia.	그 편지는 작성되지 않았다.	과거 부정문에서는 대상이 부정 표현 뒤에 옵니다.
Kāore anō te reta kia tuhia.	그 편지는 아직 작성되지 않았다.	아직 완료되지 않았다는 뜻의 틀입니다.
Kaua e tuhia tō ingoa ki konei.	여기에 이름을 쓰지 마세요.	행동을 하지 말라는 금지 표현입니다.

첫 문장은 긍정형 *I tuhia te reta.*의 맨 앞에 kāore만 붙인 형태가 아닙니다. 두 번째 문장도 긍정형의 kua를 그대로 두지 않고 *kāore anō … kia …*라는 틀을 씁니다. 여기서 우선 기억할 점은 부정 표현의 규칙을 따르면서도 tuhia라는 수동형은 유지한다는 것입니다.

3. 상태를 말하는 문장과 동작의 수동문 구별하기

한국어의 “문이 열렸다”, “문이 부서졌다”만 보고 모든 마오리어 대응 표현에 수동형 접미사를 찾으려 해서는 안 됩니다. 마오리어에는 상태나 그 변화를 나타내는 말도 있습니다.

• Kua pakaru te tatau. — 문이 부서졌다.
• Kua whakatuwheratia te tatau. — 문이 열렸다. / 누군가 문을 열었다.

첫 문장의 pakaru는 부서진 상태나 그 상태로의 변화를 나타내며, 여기에 수동형 접미사가 없는 것을 오류로 보면 안 됩니다. 두 번째 문장의 whakatuwheratia는 문을 여는 동작의 수동형입니다. 두 예문은 같은 사건을 뜻하는 짝이 아니라, 한국어에서 비슷한 “~어졌다” 꼴로 옮겨질 수 있는 서로 다른 구조를 보여 줍니다.

더 나아가 일부 상태 표현에서는 원인을 i로 나타내는 등, 여기서 배운 기본 수동문과 다른 방식이 쓰입니다. 따라서 “한국어로 ‘~에게’라고 번역되면 언제나 e를 쓴다”거나 “누군가 영향을 미쳤으면 반드시 수동형이다”라는 규칙을 만들지 마세요.

4. e와 nā·mā를 서로 바꿔 쓰지 않기

e는 이 글의 기본 수동문에서 행위자를 표시합니다. 한편 nā와 mā는 누가 했는지, 누가 할 것인지 또는 누가 맡을 것인지를 중심에 놓는 별도의 문장 구조에서 만납니다. 단어들이 모두 행동의 주체와 관련되어 보인다고 같은 자리에 넣을 수 있는 것은 아닙니다.

예를 들어 기본 수동문의 e Mere를 과거라는 이유로 곧바로 nā Mere로 바꾸지 않습니다. 행위자를 중심에 놓는 다른 구조를 만들려면 문장 전체의 틀과 동사 형태를 함께 배워야 합니다. 우선 수동형 뒤에서 행위자를 밝히는 기본 표지는 e라는 기준을 확실히 잡은 뒤 관련 개념으로 넘어가세요.

5. 수동형의 변이와 사전 활용

동사에 따라 사전에서 수동형이 둘 이상 제시되기도 하며, 사용 공동체나 관습에 따른 차이를 접할 수도 있습니다. 그렇다고 모든 접미사를 자유롭게 교환할 수 있는 것은 아닙니다. 처음에는 신뢰할 수 있는 학습 자료에서 확인한 형태 하나를 일관되게 쓰는 편이 좋습니다.

사전에 여러 형태가 있다면 어느 지역이나 문맥에서 쓰이는지 설명이 있는지 살펴보세요. 반대로 자료에 나온 형태가 내가 배운 형태와 다르다는 이유만으로 곧바로 틀렸다고 판단하지도 마세요. 기본 동사와 수동형의 짝, 그리고 실제 문장 속 용례를 함께 기록하면 변이를 만나도 흔들리지 않습니다.

연습 요령

1. 한 사건을 두 가지 관점으로 말해 보기

처음에는 tuhi → tuhia, pānui → pānuitia, patu → patua처럼 형태가 확실한 세 동사만 고르세요. 능동문에서 누가 무엇을 하는지 표시한 뒤, 대상을 주어로 바꾸고 행위자는 e 뒤로 옮겨 봅니다.

기준 문장으로 I tuhi a Mere i te reta. “메레가 편지를 썼다”를 써 보세요. 수동문은 *I tuhia te reta e Mere.*입니다. 바꾼 다음에는 과거 표지, 수동형, 대상 앞의 목적어 표지 제거, 행위자 앞의 e를 차례로 확인합니다. 마지막으로 e Mere를 빼 보고도 문장이 완성되는지 읽어 보세요.

2. 같은 수동형으로 시간과 상황 바꾸기

동사를 새로 고르지 말고 tuhia 하나로 과거·완료·미래를 연습하세요. “편지가 작성되었다”, “편지를 이미 썼다”, “편지를 내일 쓸 것이다”를 말하면서 I tuhia …, Kua tuhia …, Ka tuhia … āpōpō를 구별합니다. 이렇게 하면 수동형 자체와 시간 정보를 혼동하는 습관을 줄일 수 있습니다.

익숙해지면 *Tuhia tō ingoa.*와 *Kaua e tuhia tō ingoa ki konei.*도 덧붙여 보세요. 같은 동사라도 서술인지 지시인지에 따라 앞부분이 어떻게 달라지는지 눈에 들어옵니다.

3. 번역보다 먼저 세 요소 찾기

글을 읽거나 말을 들을 때 수동형 하나를 찾으면, 바로 한국어로 옮기기 전에 “무슨 동작인가?”, “그 동작을 받은 대상은 무엇인가?”, “행위자는 나와 있는가?”를 확인하세요. 행위자가 없으면 문장에서 빠진 정보를 억지로 추측하지 않아도 됩니다.

동사 수첩에는 *kai — kainga — I kainga te kai.*처럼 기본형·수동형·짧은 문장을 한 줄로 기록해 보세요. 수동형만 따로 반복하는 것보다 문장 속 자리까지 기억하기 쉽습니다. 한국어 뜻은 “음식을 먹었다”처럼 자연스럽게 적되, 마오리어에서는 음식이 주어라는 메모를 덧붙이면 좋습니다.

관련 개념

• 먼저 복습: 과거 표지 i — 과거를 나타내는 문장 앞의 i와, 능동문에서 목적어 앞에 쓰이는 i를 구별하는 데 도움이 됩니다.
• 형태를 더 익히려면: 수동형 접미사 -tia, -hia, -a, -ina — 동사별 수동형을 더 체계적으로 정리하고 자주 쓰는 짝을 넓혀 보세요.
• 문장 구조를 넓히려면: 행위자 표시 e, nā, mā — 수동문에서 행위자를 밝히는 방식과, 누가 했거나 할 것인지를 중심에 놓는 다른 구조를 구별합니다.