Les compléments directionnels en cantonais

En bref

En cantonais, on place souvent un élément directionnel après le verbe d’action : 行過嚟 « marcher jusqu’ici », 拎上去 « monter quelque chose là-haut » ou 跑出去 « sortir en courant ». 嚟 indique un mouvement vers le point de référence, tandis que 去 indique un mouvement qui s’en éloigne ; 上、落、入、出 précisent la trajectoire.

Vue d’ensemble

Un complément directionnel est un mot placé après un verbe pour préciser où mène l’action. Dans 跑出去 paau2 ceot1 heoi3, « sortir en courant », 跑 décrit la manière de se déplacer, 出 le passage de l’intérieur vers l’extérieur et 去 l’éloignement par rapport au point de référence. Une seule expression rassemble donc des informations que le français répartit souvent entre un verbe, une préposition et un adverbe : « sortir en courant », « monter là-haut », « apporter ici ».

Cette notion apparaît au niveau A2, une fois que l’ordre de base des verbes est familier. Elle est indispensable dans les consignes, les déplacements quotidiens, les livraisons et les récits : on l’entend pour inviter quelqu’un à entrer, demander de descendre un objet ou raconter qu’une personne est sortie.

Pour un francophone, la difficulté principale n’est pas la trajectoire elle-même, mais le point de vue. Le français choisit « venir » ou « aller », « apporter » ou « emporter » ; le cantonais construit très régulièrement cette opposition avec 嚟 « vers ici » et 去 « vers là-bas ». Il faut donc imaginer où se trouve la personne qui parle — ou le lieu adopté comme repère dans le récit.

Fonctionnement

1. La structure de base

Le modèle le plus utile est :

verbe d’action + direction

Le verbe d’action indique ce que fait la personne ou ce qui arrive à l’objet. Le complément indique le chemin suivi.

Élément	Jyutping	Sens de base	Exemple court
嚟	lai4	venir vers le repère	拎嚟 « apporter ici »
去	heoi3	aller en s’éloignant du repère	拎去 « emporter là-bas »
上	soeng5	monter, vers le haut	行上 « monter à pied »
落	lok6	descendre, vers le bas	行落 « descendre à pied »
入	jap6	entrer, vers l’intérieur	行入 « entrer à pied »
出	ceot1	sortir, vers l’extérieur	行出 « sortir à pied »
過	gwo3	traverser ou venir vers l’autre côté	行過 « passer, traverser »
返	faan1	retourner, revenir	行返 « retourner à pied »

Dans cet emploi verbal de mouvement, 上 se prononce soeng5. Il ne faut pas le confondre avec 上面 soeng6 min2, « au-dessus, sur », où le ton de 上 est différent.

2. Le repère : 嚟 ou 去

嚟 et 去 peuvent suivre directement un verbe :

• 帶嚟 daai3 lai4 : apporter, amener vers ici ;
• 帶去 daai3 heoi3 : emporter, emmener vers là-bas ;
• 行嚟 haang4 lai4 : venir à pied vers le repère ;
• 行去 haang4 heoi3 : aller à pied en s’en éloignant.

Le repère est souvent l’endroit où se trouve la personne qui parle, mais il peut aussi être celui de la personne à qui l’on parle ou le lieu depuis lequel la scène est racontée. Au téléphone, quelqu’un qui se trouve déjà dans un restaurant peut dire 入嚟啦 « entre donc », même si son interlocuteur est encore dehors. À l’inverse, une personne restée dans la rue dira 入去啦 « entre », car le mouvement s’éloigne d’elle.

Cette opposition ressemble à « venir » et « aller » en français, sans coïncider mot pour mot avec tous les verbes français. Il vaut mieux visualiser une flèche : 嚟 → vers le repère, 去 → loin du repère.

3. Les combinaisons à deux éléments

Pour préciser à la fois la trajectoire et le point de vue, on combine généralement :

verbe d’action + trajectoire + 嚟／去

Trajectoire	Vers le repère	Loin du repère
vers le haut	上嚟 soeng5 lai4	上去 soeng5 heoi3
vers le bas	落嚟 lok6 lai4	落去 lok6 heoi3
vers l’intérieur	入嚟 jap6 lai4	入去 jap6 heoi3
vers l’extérieur	出嚟 ceot1 lai4	出去 ceot1 heoi3
vers l’autre côté / par ici ou là	過嚟 gwo3 lai4	過去 gwo3 heoi3
retour	返嚟 faan1 lai4	返去 faan1 heoi3

Ainsi, 拎上嚟 signifie que quelqu’un monte un objet vers le repère ; 拎上去 signifie qu’il le monte en s’en éloignant. 行入嚟 et 行入去 décrivent tous deux une entrée à pied, mais pas depuis le même point de vue.

Le premier verbe n’est pas forcément un verbe de déplacement autonome. On peut déplacer un objet avec 拎 « prendre, porter à la main », 搬 « transporter, déménager » ou 帶 « amener, emporter ». Le complément donne alors la direction imposée à cet objet.

4. La place de l’objet

Un objet est la personne ou la chose sur laquelle porte l’action. Avec un objet exprimé, une structure claire et très courante est :

verbe + objet + complément directionnel

• 拎本書入嚟。 « Apporte le livre à l’intérieur. »
• 搬張櫈出去。 « Sors la chaise. »
• 帶啲文件上去。 « Monte les documents là-haut. »

Quand l’objet est déjà évident, on l’omet volontiers : 拎上去。 « Monte-le là-haut. » Le cantonais laisse souvent inexprimé ce que le contexte permet d’identifier.

Avec un lieu, on rencontre aussi des suites telles que 行入間房 « entrer dans la chambre à pied » ou 跑出門口 « courir jusqu’à la sortie ». Le lieu précise le terme du mouvement. Pour commencer, retenez surtout des blocs complets entendus dans une situation réelle plutôt que de tenter de placer mécaniquement chaque nom après le dernier élément directionnel.

5. Aspect, négation et consignes

Le marqueur d’aspect 咗 zo2 présente une action comme accomplie. Il peut porter sur l’ensemble du déplacement :

• 佢跑出去咗。 « Cette personne est sortie en courant. »
• 佢拎啲箱入嚟咗。 « Cette personne a rentré les cartons ici. »

Pour nier un événement accompli, on emploie normalement 冇 sans 咗 : 佢冇跑出去。 « Cette personne n’est pas sortie en courant. » Pour une intention, une habitude ou un refus, 唔 convient : 佢唔行入嚟。 « Cette personne ne veut pas entrer / n’entre pas. » Dans une interdiction, on utilise 唔好 : 唔好走出去！ « Ne sors pas ! »

Dans une consigne affirmative, le verbe apparaît directement. Une particule finale peut rendre l’invitation plus naturelle : 入嚟坐啦。 « Entre donc t’asseoir. » Le complément directionnel ne conjugue pas le verbe et ne change pas selon la personne.

Exemples en contexte

Cantonais	Jyutping	Français	Point à observer
行過嚟。	haang4 gwo3 lai4.	Viens jusqu’ici à pied.	Mouvement vers la personne qui parle.
拎上去。	ling1 soeng5 heoi3.	Monte-le là-haut.	L’objet est compris grâce au contexte.
佢跑出去咗。	keoi5 paau2 ceot1 heoi3 zo2.	Cette personne est sortie en courant.	出 indique la sortie et 去 l’éloignement.
入嚟坐啦。	jap6 lai4 co5 laa1.	Entre donc t’asseoir.	Invitation depuis l’intérieur.
你落嚟食飯啦。	nei5 lok6 lai4 sik6 faan6 laa1.	Descends manger.	La personne qui parle se trouve plus bas.
我拎啲衫上去俾佢。	ngo5 ling1 di1 saam1 soeng5 heoi3 bei2 keoi5.	Je monte les vêtements pour les lui donner.	上去 éloigne les vêtements du repère.
唔該搬張櫈入嚟。	m4 goi1 bun1 zoeng1 dang3 jap6 lai4.	Veuillez rentrer la chaise, s’il vous plaît.	L’objet précède le complément directionnel.
隻貓由房入面走出嚟。	zek3 maau1 jau4 fong2 jap6 min2 zau2 ceot1 lai4.	Le chat sort de la chambre en venant vers nous.	由 introduit le point de départ.
佢由樓上行落嚟。	keoi5 jau4 lau4 soeng6 haang4 lok6 lai4.	Cette personne descend de l’étage vers ici.	落嚟 associe descente et rapprochement.
你帶咗鎖匙嚟未呀？	nei5 daai3 zo2 so2 si4 lai4 mei6 aa3?	Tu as apporté les clés ?	帶嚟 met l’arrivée des clés au premier plan.
啲細路跑入去間房。	di1 sai3 lou6 paau2 jap6 heoi3 gaan1 fong2.	Les enfants entrent dans la chambre en courant.	Le mouvement va vers un espace éloigné du locuteur.
送佢出去門口啦。	sung3 keoi5 ceot1 heoi3 mun4 hau2 laa1.	Raccompagne cette personne jusqu’à la porte.	送 décrit l’accompagnement vers l’extérieur.
我聽日返嚟攞。	ngo5 ting1 jat6 faan1 lai4 lo2.	Je reviendrai le prendre demain.	返嚟 marque le retour vers ce lieu.
行過去嗰邊等我。	haang4 gwo3 heoi3 go2 bin1 dang2 ngo5.	Va m’attendre de l’autre côté.	過去 oriente le mouvement vers l’autre côté.

Erreurs fréquentes

Choisir 嚟 ou 去 d’après la personne qui bouge

• À éviter : 入嚟 uniquement parce que l’on traduit par « venir » en français.
• À dire depuis l’extérieur : 入去。 « Entre. »
• Pourquoi : le choix dépend du repère. Si la personne qui parle reste dehors, l’entrée s’éloigne d’elle : 去 est donc logique. Depuis l’intérieur, elle dira 入嚟.

Oublier que 上 et 落 ne suffisent pas toujours

• Imprécis dans une situation où le point de vue compte : 拎上。
• Plus clair : 拎上嚟。 « Monte-le ici. » / 拎上去。 « Monte-le là-haut. »
• Pourquoi : 上 donne la trajectoire verticale ; 嚟 ou 去 indique le rapport avec le repère.

Reproduire l’ordre du français

• À éviter : placer les éléments au hasard comme dans « apporter à l’intérieur le livre ».
• Forme sûre : 拎本書入嚟。 « Apporte le livre à l’intérieur. »
• Pourquoi : avec un objet nominal simple, le modèle verbe + objet + direction est un excellent point de départ.

Employer 唔 avec 咗 pour nier un fait accompli

• Incorrect dans le sens « il n’est pas sorti » : 佢唔跑出去咗。
• Correct : 佢冇跑出去。
• Pourquoi : 冇 nie normalement l’accomplissement et 咗 disparaît. 唔 sert plutôt à nier une habitude, une volonté ou un événement non présenté comme accompli.

Confondre une position et un déplacement

• Incorrect pour « le livre est sur la table » : 本書上去張枱。
• Correct : 本書喺張枱上面。
• Pourquoi : les compléments étudiés ici décrivent un mouvement. Une position statique demande une construction de lieu avec 喺 et, ici, 上面.

Remarques d’usage

Ces formes sont particulièrement fréquentes à l’oral. Une consigne très courte comme 過嚟呀！, 出去！ ou 落嚟啦！ est complète si l’action et la situation sont évidentes. Le ton et les particules finales déterminent si elle sonne comme un ordre sec, un appel ou une invitation amicale.

Le cantonais parlé emploie 嚟. Dans un texte relevant du chinois écrit standard, on rencontre plutôt 來. Cette différence de caractère reflète aussi une différence de registre : dans un dialogue cantonais transcrit, 行過嚟 est naturel ; il ne faut pas remplacer automatiquement chaque mot parlé par sa forme écrite standard.

Les traductions françaises ne sont jamais entièrement fixes. 拎上去 peut devenir « monte-le », « apporte-le en haut » ou « emporte-le là-haut » selon la situation. Pour comprendre la phrase cantonaise, décomposez d’abord la scène : action, trajectoire, repère. Traduisez seulement ensuite de manière idiomatique.

Pour aller plus loin

Les points suivants ne sont pas indispensables pour employer les formes de base au niveau A2, mais ils expliquent certaines phrases que vous entendrez plus tard.

Des chaînes plus riches

Plusieurs indications peuvent se suivre. 行返入嚟 signifie, selon le contexte, « rentrer ici à pied » : 行 donne la manière, 返 le retour, 入 l’entrée et 嚟 l’orientation vers le repère. Ces chaînes sont très expressives, mais leur ordre n’est pas libre. Apprenez-les comme des séquences organisées du mouvement général vers le point de vue final.

La place de 咗 peut varier

À l’oral, on entend non seulement des phrases où 咗 suit tout le groupe, comme 跑出去咗, mais aussi des formes telles que 佢出咗去 « cette personne est sortie ». La place de 咗 dépend de la structure choisie et de ce que le locuteur présente comme accompli. Au niveau A2, retenez d’abord les phrases complètes rencontrées souvent ; évitez de conclure que 咗 doit toujours occuper une seule position dans toutes les combinaisons directionnelles.

Direction et possibilité

À un niveau plus avancé, un complément directionnel peut entrer dans une construction de possibilité : 搬得入去 « pouvoir le faire entrer en le transportant » et 搬唔入去 « ne pas réussir à le faire entrer ». Ici, 得 ou 唔 ne décrit pas seulement une décision ; il indique si le résultat directionnel est réalisable, par exemple si un meuble passe réellement par la porte.

Enfin, certaines combinaisons acquièrent des sens moins littéraux. 諗返起 signifie « se rappeler » : l’idée revient à l’esprit. Il est utile de reconnaître ce prolongement, mais mieux vaut maîtriser d’abord les déplacements concrets avant d’apprendre ces emplois figurés.

Conseils de pratique

1. Dessinez le repère. Placez un point pour la personne qui parle, puis une flèche. Si la flèche arrive vers le point, choisissez 嚟 ; si elle s’en éloigne, choisissez 去. Reprenez ensuite la même scène depuis l’autre côté.
2. Travaillez par paires. Dites successivement 入嚟／入去, 出嚟／出去, 上嚟／上去 et 落嚟／落去 avec un lieu réel : porte, escalier, ascenseur. Le contraste devient plus mémorable lorsqu’il accompagne un geste.
3. Décrivez une courte vidéo sans son. Choisissez d’abord le verbe de manière, comme 行 ou 跑, puis ajoutez la trajectoire et le point de vue. Vérifiez enfin si l’objet doit être nommé ou peut rester sous-entendu.

Notions liées

• Prérequis : Verbes de base et ordre des mots — pour construire la proposition autour du verbe principal.
• Étape suivante : Constructions à verbes en série — pour enchaîner déplacement, moyen et but sans conjonction.
• Approfondissement : Compléments potentiels avec 得 et 唔 — pour dire si le résultat ou le déplacement peut être réalisé.