B1
صيغة السببية (使役形) في اللغة اليابانية
使役形
هذه المقالة جزء من شجرة قواعد اليابانية على Settemila Lingue.
نظرة عامة
صيغة السببية في اللغة اليابانية تُعبّر عن جعل شخص يفعل شيئاً أو السماح له بفعله. تُعادل في العربية "جعله يفعل..." أو "سمح له بأن يفعل...". هذه الصيغة من المواضيع المهمة في المستوى B1 من إطار CEFR.
التمييز بين الإجبار والسماح يعتمد على السياق والأداة المستخدمة: に تُشير غالباً إلى السماح، بينما を تُشير إلى الإجبار. فهم هذا الفرق أساسي للتواصل الدقيق في اليابانية.
التكوين / كيف يعمل
| المجموعة | القاعدة | مثال |
|---|---|---|
| المجموعة الأولى (五段) | تغيير u → a + せる | 書く → 書かせる، 読む → 読ませる، 飲む → 飲ませる |
| المجموعة الثانية (一段) | حذف る + させる | 食べる → 食べさせる، 見る → 見させる |
| する | → させる | 勉強する → 勉強させる |
| 来る | → 来させる (こさせる) | — |
| الأداة | المعنى | مثال |
|---|---|---|
| に + させる | السماح | 子供に遊ばせる (يسمح للطفل باللعب) |
| を + させる | الإجبار | 学生を立たせる (يُجبر الطالب على الوقوف) |
أمثلة في السياق
| اليابانية | العربية | ملاحظة |
|---|---|---|
| 母は私に野菜を食べさせました。 | أجبرتني أمي على أكل الخضار. | إجبار |
| 先生は学生を立たせました。 | أوقف المعلم الطالب (أجبره على الوقوف). | إجبار مع を |
| 子供を遊ばせています。 | أسمح للأطفال باللعب. | سماح |
| 好きなことをさせてください。 | دعني أفعل ما أحب. | طلب سماح |
| 部長は部下に報告書を書かせました。 | جعل المدير مرؤوسه يكتب التقرير. | إجبار |
| 赤ちゃんを泣かせないでください。 | لا تجعل الطفل يبكي. | نهي |
| 彼女を待たせてしまいました。 | جعلتها تنتظر (بالخطأ). | إجبار غير مقصود |
| 犬を走らせています。 | أركض بالكلب (أجعله يركض). | إجبار/سماح |
| 学生に自由に発表させました。 | سمحت للطلاب بالعرض بحرية. | سماح مع に |
| 息子にピアノを習わせています。 | ألحقت ابني بدروس البيانو. | إجبار/توجيه |
الأخطاء الشائعة
الخلط بين に و を
- خطأ: 子供を遊ばせる (عندما تقصد السماح)
- صحيح: 子供に遊ばせる
- لماذا: に تُشير إلى السماح والاختيار، و を تُشير إلى الإجبار
تطبيق قاعدة المجموعة الثانية على المجموعة الأولى
- خطأ: 書きさせる
- صحيح: 書かせる
- لماذا: أفعال المجموعة الأولى تُغيّر آخر حرف إلى الصف a ثم تُضاف せる
نسيان أن الفعل السببي يتصرف كفعل من المجموعة الثانية
- خطأ: تصريف خاطئ للفعل السببي
- صحيح: جميع الأفعال السببية تتصرف كأفعال المجموعة الثانية (食べさせる → 食べさせます)
- لماذا: بعد التحويل السببي، يصبح الفعل من المجموعة الثانية دائماً
ملاحظات حول الاستخدام
في الحياة اليومية، تُستخدم صيغة السببية كثيراً عند الحديث عن تربية الأطفال والعلاقات في العمل. في بيئة العمل اليابانية، يُفضل استخدام صيغ أكثر لطفاً مثل させていただく بدلاً من الصيغة المباشرة.
نصائح للتمرين
- تخيل مواقف يومية مع الأطفال أو في العمل واكتب جملاً سببية تصف ما يحدث.
- تدرب على التحويل بين الإجبار والسماح بتغيير الأداة (に ↔ を).
- اقرأ قصصاً بسيطة ولاحظ كيف تُستخدم صيغة السببية في السياق.
المفاهيم ذات الصلة
- أساسي: صيغة الاستطاعة — فهم تصريف الأفعال في صيغة الاستطاعة يُساعد في فهم السببية
- الخطوة التالية: السببية-المجهولية — الجمع بين السببية والمبني للمجهول
- الخطوة التالية: السببية بمعنى السماح — الاستخدام المتقدم للسببية للتعبير عن السماح