أسلوب الكتابة الأكاديمية والرسمية بالإنجليزية

خلاصة سريعة

الأسلوب الأكاديمي الرسمي في الإنجليزية ليس جمعًا للكلمات الطويلة، بل هو تقديم ادعاء دقيق، ونسبة الأفكار إلى مصادرها، وتنظيم الحجة بحيث يستطيع القارئ تتبّعها. يُستعمل المبني للمجهول حين يكون الإجراء أو الناتج أهم من القائم به، ويُستعمل التحفّظ لمواءمة قوة العبارة مع قوة الدليل، أما التحويل الاسمي فيفيد في تسمية العمليات والمفاهيم ما دام لا يحجب الفعل والمسؤولية.

نظرة عامة

تحتاج إلى هذا الأسلوب في البحث الجامعي، والتقرير المهني، ومقترح المشروع، والمراسلة المؤسسية، وبعض الوثائق القانونية. غير أن هذه الأنواع ليست نسخة واحدة: فقسم المنهج في بحث تجريبي لا يُكتب مثل رسالة تطلب فيها تمديد موعد، والتقرير الموجّه إلى متخصصين لا يشرح المصطلحات كما يشرحها تقرير موجه إلى الجمهور. لذلك يُقاس إتقان مستوى C2 بقدرتك على اتخاذ قرارات واعية بشأن النبرة، لا بمجرد تجنّب العامية.

هناك أربع أدوات تتكرر في النثر الأكاديمي الإنجليزي: المبني للمجهول، أي جعل الشيء الذي وقع عليه الفعل محور الجملة؛ والتحفّظ، أي تحديد مقدار اليقين بدل عرض كل استنتاج كحقيقة؛ والتحويل الاسمي (nominalization)، أي صياغة اسم من فعل أو صفة مثل implementation من implement؛ والروابط التي تصرّح بالعلاقة المنطقية بين الجمل. لكل أداة وظيفة، والإفراط فيها قد ينتج نصًا باردًا أو غامضًا.

وقد يشعر القارئ العربي أن كثرة الأسماء المجرّدة تمنح العبارة وقارًا، لأن هذا النسق ممكن في العربية الرسمية أيضًا. لكن الإنجليزية الواضحة تحتاج في مواضع كثيرة إلى فاعل وفعل ظاهرين. كذلك لا يُفهم التحفّظ الإنجليزي دائمًا على أنه تردد: فقول The evidence suggests... قد يكون أدق علميًا من قول The evidence proves...، لأنه يصف حدود الدليل بأمانة.

كيف يعمل الأسلوب؟

1. حدّد وظيفة الجملة قبل اختيار كلماتها

اسأل أولًا: هل تعرض الجملة نتيجة، أم تفسّرها، أم تنقل رأي مصدر، أم تقدم توصية؟ يترتب على ذلك اختيار الفعل ودرجة اليقين. من المفيد بناء الجملة حول هذا التسلسل:

معلومة معروفة من السياق ← معلومة جديدة ← قيد أو نتيجة عند الحاجة

مثلًا، بعد ذكر تجربة معينة يمكن أن تبدأ الجملة التالية بـ This experiment... كي تربطها بما سبق، ثم تضع النتيجة الجديدة في آخر الجملة. ليست هذه قاعدة إلزامية، لكنها تساعد على تماسك الفقرة.

2. اختر بين المعلوم والمجهول بحسب بؤرة الاهتمام

في المبني للمعلوم يأتي الفاعل (من يقوم بالفعل) قبل الفعل عادةً: The reviewers rejected the manuscript. أما المبني للمجهول فيتكون غالبًا من صيغة من be مع التصريف الثالث للفعل، أي الصيغة المستعملة مثلًا في written وanalysed: The manuscript was rejected.

الغرض	النمط الإنجليزي	المثال الإنجليزي	ما الذي يبرزه؟
إظهار صاحب الفعل	فاعل + فعل + مفعول به	The laboratory tested the samples.	المختبر ومسؤوليته عن الاختبار.
تقديم الإجراء أو الشيء المدروس	مفعول به سابق + be + التصريف الثالث	The samples were tested twice.	العينات وطريقة التعامل معها.
عرض رأي شائع بصيغة غير شخصية	It + مبني للمجهول + that	It is widely acknowledged that the current system is unequal.	مضمون الرأي لا قائله الفردي.
ضغط تقرير متداول	اسم + مبني للمجهول + مصدر بـ to	The method is believed to reduce bias.	الطريقة والاعتقاد المتعلق بها.

يفيد المجهول عندما يكون القائم بالفعل غير معروف، أو واضحًا من السياق، أو غير مهم. لكنه ليس علامة تلقائية على الأسلوب الأكاديمي. إذا كان صاحب القرار أو الخطأ مهمًا، فالجملة The board cancelled the trial أوضح وأخلاقيًا أدق من The trial was cancelled. وفي وصف عملك البحثي قد تكون We coded the responses independently أفضل من صيغة تخفي من قام بالترميز.

3. اضبط قوة الادعاء بدل أن تجعله قويًا أو ضعيفًا دائمًا

يمكن للتحفّظ أن يقع في الفعل، أو الفعل الناقص، أو الظرف، أو تحديد النطاق. الفعل الناقص هو فعل مثل may أو might يعبّر هنا عن الاحتمال، لا عن الحدث الأساسي.

الصياغة الإنجليزية	القوة التقريبية	الاستعمال الأنسب
The results demonstrate that...	قوية	حين يدعم البرهان النتيجة دعمًا مباشرًا جدًا.
The results indicate that...	قوية نسبيًا	حين يظهر اتجاه واضح مع بقاء حدود للدراسة.
The results suggest that...	متوسطة	حين يكون الاستنتاج معقولًا لكنه غير حاسم.
The results may suggest that...	متحفّظة	حين توجد تفسيرات بديلة مهمة.
This appears to be consistent with...	ملاحظة حذرة	حين تصف توافقًا ظاهريًا لا تطابقًا مؤكدًا.
It could be argued that...	طرح قابل للنقاش	حين تقدم قراءة أو حجة، لا حقيقة مقيسة.

ولا يكون التحفّظ بإضافة may فقط. تستطيع تضييق الادعاء بعبارات مثل in this sample وunder these conditions، أو تحديد الكمية بـ some وmost، أو الدرجة بـ relatively وto a limited extent. قارن بين The programme improves performance وبين The programme was associated with a modest improvement among first-year participants. الثانية تحدد حجم الأثر والفئة، ولا تدّعي السببية لأن was associated with تعني وجود ارتباط فحسب.

4. استعمل التحويل الاسمي لبناء مفهوم، لا لإخفاء الحركة

حين يتحول الفعل إلى اسم، يمكن الإشارة إلى العملية ومناقشة مدتها أو أثرها أو شروطها. هذا مفيد جدًا في الربط بين الجمل: The university implemented the policy in June. Its implementation was delayed in two departments.

الأصل	الاسم المشتق	مثال إنجليزي	الفائدة
implement	implementation	The implementation of the policy requires funding.	يجعل التنفيذ موضوع النقاش.
investigate	investigation	Further investigation is warranted.	يسمّي نشاطًا بحثيًا مطلوبًا.
decide	decision	The decision affected all applicants.	يتيح وصف القرار ونتيجته.
available	availability	Data availability varies by region.	يحول الصفة إلى عامل قابل للمقارنة.
respond	response	The response rate remained low.	يعطي اسمًا لمقياس محدد.

لكن العبارة The committee evaluated the policy أوضح من An evaluation of the policy was conducted by the committee إذا لم تكن كلمة evaluation مفهومًا فنيًا تحتاج إليه لاحقًا. راقب خصوصًا سلاسل of: إذا وجدت ثلاثة أسماء متتالية، جرّب إعادة أحدها إلى فعل.

5. اجعل الروابط تعبّر عن علاقة حقيقية

الرابط ليس زينة توضع في أول كل جملة. فـ however يعلن تعارضًا، وtherefore يعلن نتيجة منطقية، وfor example يقدم مثالًا. إذا لم تكن العلاقة موجودة، فإن الرابط يضلل القارئ مهما بدا رسميًا.

العلاقة	أدوات إنجليزية شائعة	تنبيه
إضافة	in addition, furthermore, moreover	لا تكدسها؛ قد يكون الانتقال واضحًا من دون رابط.
مخالفة أو تنازل	however, nevertheless, although	تأتي although داخل تركيب نحوي، وليست بديلًا مطابقًا لـ however.
نتيجة	therefore, consequently, thus	يلزم أن تكون النتيجة مدعومة بما قبلها.
مثال	for example, for instance, e.g.	المثال لا يساوي التعريف الكامل.
إعادة تحديد	that is, namely, i.e.	ما بعدها يحدد المقصود نفسه، لا واحدًا من أمثلته.

6. ارفع درجة الرسمية من دون تضخيم العبارة

تبتعد الكتابة الرسمية غالبًا عن التعبيرات الحوارية المبهمة وعن الاختصارات مثل can't إذا كان دليل الجهة يطلب الصيغ الكاملة. لكن الكلمة الأطول ليست بالضرورة أفضل.

صياغة حوارية أو مبهمة	صياغة رسمية واضحة	سبب التحسين
A lot of researchers looked at it.	Many researchers have examined the issue.	يحدد الفعل والموضوع بدقة.
The plan didn't work.	The plan did not meet its objectives.	يوضح معنى عدم النجاح.
They got rid of invalid answers.	They removed invalid responses.	فعل مباشر ومحايد.
The figures are kind of odd.	The figures are somewhat unexpected.	يستبدل العبارة الحوارية بدرجة محددة.
We found out that costs had risen.	We found that costs had risen.	الحذف هنا يجعل العبارة أبسط وأكثر مهنية.

لا تستبدل use آليًا بـ utilise، ولا help دائمًا بـ facilitate. البساطة المنضبطة جزء من الرسمية.

أمثلة في سياقها

الإنجليزية	المعنى بالعربية	الملاحظة
It is widely acknowledged that access to legal assistance remains unequal.	من المسلّم به على نطاق واسع أن الحصول على المساعدة القانونية لا يزال غير متكافئ.	إطار غير شخصي لرأي شائع.
Further investigation is warranted.	ثمة ما يبرر إجراء مزيد من البحث.	توصية رسمية موجزة، وليست مجرد قول إن البحث «ممكن».
The implementation of the policy created unforeseen costs.	أدى تنفيذ السياسة إلى تكاليف غير متوقعة.	التحويل الاسمي يجعل عملية التنفيذ موضوع الجملة.
The samples were analysed in random order.	حُللت العينات بترتيب عشوائي.	الإجراء أهم هنا من أسماء المحللين.
We excluded two responses because they were incomplete.	استبعدنا إجابتين لأنهما غير مكتملتين.	المعلوم يوضح قرار الباحثين.
The evidence suggests that remote work may improve retention.	تشير الأدلة إلى أن العمل عن بعد قد يحسّن الاحتفاظ بالموظفين.	suggests وmay يضبطان قوة الاستنتاج.
This explanation is plausible; however, it does not account for regional differences.	هذا التفسير معقول، لكنه لا يفسر الفروق الإقليمية.	قبول جزئي يتبعه قيد واضح.
No significant association was observed in the smaller sample.	لم يُلاحظ ارتباط ذو دلالة في العينة الأصغر.	عدم رصد الارتباط لا يثبت عدم وجوده مطلقًا.
The panel concluded that the benefits outweighed the risks.	خلصت اللجنة إلى أن الفوائد تفوق المخاطر.	ذُكرت الجهة لأن مصدر الحكم مهم.
Several factors contribute, viz., cost, time, and resources.	تسهم عوامل عدة، وتحديدًا: التكلفة والوقت والموارد.	viz. يقدم العناصر المقصودة تحديدًا.
The survey covered several coastal cities, e.g., Brighton and Plymouth.	شمل الاستطلاع عدة مدن ساحلية، مثل برايتون وبليموث.	المدينتان مثالان، وليستا القائمة كاملة بالضرورة.
The final stage is optional, i.e., participants may omit it without penalty.	المرحلة الأخيرة اختيارية، أي يجوز للمشاركين تركها بلا عقوبة.	ما بعد i.e. يوضح المقصود نفسه.
The archive contains letters, maps, photographs, etc.	يضم الأرشيف رسائل وخرائط وصورًا فوتوغرافية وما إلى ذلك.	القائمة مفتوحة، لكن فئتها مفهومة.
For an alternative interpretation, cf. Rahman (2020).	للمقارنة مع تفسير بديل، يُراجع رحمن (2020).	cf. دعوة إلى المقارنة، لا مجرد إحالة عامة.

أخطاء شائعة

1. حذف صاحب القرار لأن المجهول يبدو «أكاديميًا»

• غير واضح: It was decided that the interviews would be discarded.
• أوضح: The ethics committee decided to discard the interviews.
• لماذا؟ معرفة الجهة صاحبة القرار جزء أساسي من المعلومة. لا تجعل المجهول وسيلة لإخفاء المسؤولية.

2. تحويل الارتباط إلى سبب

• غير دقيق: Frequent library use caused higher grades.
• أدق: Frequent library use was associated with higher grades.
• لماذا؟ قد توجد عوامل أخرى تفسر الظاهرتين. لا يدل الارتباط وحده على أن الأولى سببت الثانية.

3. جمع عدة أدوات تحفّظ بلا حاجة

• مثقل: It might perhaps be possible to suggest that the change may have helped.
• أفضل: The findings suggest that the change may have helped.
• لماذا؟ يكفي أن تحدد موضع عدم اليقين. تراكم might وperhaps وpossible لا يجعل العبارة أدق.

4. تحويل كل فعل إلى اسم

• مثقل: The completion of the assessment resulted in the identification of three weaknesses.
• أفضل: After the team completed the assessment, it identified three weaknesses.
• لماذا؟ تظهر النسخة الثانية من قام بالفعل وما الذي فعله. أبقِ الاسم المجرّد فقط حين تحتاج إليه كمفهوم.

5. الخلط بين e.g. وi.e.

• غير صحيح: The device requires a noble gas, i.e., helium. إذا كان الهيليوم مجرد مثال.
• صحيح: The device requires a noble gas, e.g., helium.
• لماذا؟ تعني e.g. «مثلًا»، بينما تعني i.e. «أي» وتساوي بين ما قبلها وما بعدها. إذا كان الهيليوم هو الغاز الوحيد المقصود فعلًا، صح استعمال i.e..

6. استبدال الكلمات البسيطة بمرادفات متكلّفة

• متكلّف: The investigators utilised an instrument to facilitate the acquisition of responses.
• طبيعي: The researchers used a questionnaire to collect responses.
• لماذا؟ الرسمية لا تعني الغموض. اختر اللفظ الذي ينقل المعنى المحدد بأقل عبء على القارئ.

ملاحظات الاستعمال

ضميرا I وwe

لا توجد قاعدة حديثة عامة تمنع ضمير المتكلم في البحث الإنجليزي. تقبل مجلات وتخصصات كثيرة عبارات مثل We compared the two models لأنها أوضح من The two models were compared حين يكون فعل الباحثين مهمًا. وفي تخصصات أخرى يُفضّل الأسلوب غير الشخصي. المرجع الحاسم هو دليل الجامعة أو المجلة، لا نصيحة مطلقة من نوع «لا تستعمل I أبدًا».

تجنب أيضًا we الذي يفترض اتفاق البشرية كلها، مثل We know that social media changes behaviour. يمكن أن تقول Several studies have reported... وتذكر المصدر، أو تضيّق الادعاء.

اختلاف التخصص والجنس النصي

يشيع المجهول في وصف إجراءات المختبر لأن ثبات الإجراء هو المهم، بينما يظهر صوت الكاتب أكثر في التحليل التاريخي أو النقد الأدبي. وفي بريد رسمي، قد تكون Please send the revised file by 10 June أفضل من عبارة بيروقراطية طويلة؛ فهي مهذبة وتحدد المطلوب والموعد. لا تنقل لغة المقال البحثي إلى كل موقف رسمي.

الاختصارات اللاتينية وترقيمها

• e.g.: لتقديم مثال أو أكثر.
• i.e.: لإعادة تحديد المعنى أو شرحه بصورة مساوية.
• etc.: للدلالة على استمرار قائمة مفهومة.
• viz.: لتقديم العناصر المحددة المقصودة؛ وهي رسمية ونادرة نسبيًا.
• cf.: لدعوة القارئ إلى المقارنة.

تختلف أدلة الأسلوب في وضع الفاصلة بعد e.g. وi.e.. يشيع في أنماط أمريكية الشكل (e.g., France and Italy)، وقد تحذف بعض الأنماط البريطانية الفاصلة. لا تجمع عادةً e.g. وetc. في قائمة واحدة، لأن e.g. يخبر القارئ أصلًا أن القائمة غير مكتملة. وفي متن الجملة تكون for example وthat is أسهل قراءة في كثير من الأحيان.

لا تستعمل cf. بمعنى see في كل إحالة؛ فالأولى تطلب مقارنة بين طرحين، أما الثانية فتحيل القارئ إلى مصدر ذي صلة. والقاعدة العملية الأهم هي اتباع دليل الأسلوب المطلوب والمحافظة على الاتساق.

التوثيق والادعاءات العامة

عبارات مثل It is widely acknowledged that... لا تعفي الكاتب من التوثيق إذا كان الادعاء قابلًا للنقاش أو قائمًا على الأدبيات. وكذلك تجنب obviously وeveryone knows: الأولى قد تخفي غياب الحجة، والثانية تفترض اتفاقًا غير مثبت. اذكر الدليل مباشرة، مثل As Table 3 shows...، أو انسب الرأي إلى مصدره.

ما بعد الأساسيات: استعمال متقدم

أفعال عرض المصادر تحمل موقفًا

ليست reports وargues وdemonstrates وclaims بدائل للتنويع الأسلوبي فقط. فـ reports تنقل ما أورده المصدر، وargues تنسب إليه حجة، وdemonstrates توحي بأن الدليل قوي، أما claims فقد تترك مسافة نقدية بينك وبين القول. اختر الفعل بحسب ما فعله المصدر وبحسب موقفك منه.

افصل بين النتيجة والتفسير

يحتاج القارئ إلى معرفة مصدر كل طبقة من الكلام:

• Previous studies have linked X to Y. — ما تقوله الأدبيات السابقة.
• The present analysis found no such relationship. — نتيجة التحليل الحالي.
• One possible explanation is that... — تفسير مقترح، لا نتيجة مقيسة.

هذا الفصل أدق من السعي إلى «إخفاء الكاتب». قد تبدو الجملة غير شخصية تمامًا، ومع ذلك تخلط بين البيانات ورأي المؤلف.

يمكن الجمع بين الثقة والتحفّظ

ليست الجملة مضطرة إلى أن تكون حاسمة كلها أو حذرة كلها: The data clearly show a decline, but they do not establish its cause. يؤكد الكاتب الاتجاه المرصود، ثم يحدد ما لا يستطيع الدليل إثباته. هذه المعايرة من أهم سمات النثر المتقدم.

راقب الكثافة الاسمية

تضغط الأسماء المجرّدة معلومات كثيرة، ولذلك تلائم العناوين والملخصات أحيانًا. لكنها قد تنتج سلاسل يصعب تفكيكها. عند تحرير فقرة ثقيلة، ضع علامة على الكلمات المنتهية مثلًا بـ -tion و*-ment* و*-ity*، ثم اسأل عن كل واحدة: هل هي مصطلح تحتاج إليه لاحقًا، أم يمكن لفعل مباشر أن يوضح الحدث وصاحبه؟ لا تحذفها آليًا؛ راجع وظيفتها.

اجعل الفقرة وحدة حجاجية

الفقرة الأكاديمية ليست مجموعة جمل رسمية منفصلة. غالبًا تبدأ بفكرة مركزية، ثم تقدم دليلًا أو تفصيلًا، ثم تفسر علاقته بالفكرة أو تحد من نطاقه. لا يلزم قالب ثابت، لكن ينبغي أن يستطيع القارئ الإجابة عن سؤالين: «ما النقطة التي تثبتها هذه الفقرة؟» و«كيف تخدم الحجة الكبرى؟» إذا تعذر ذلك، فلن تنقذك الروابط الكثيرة ولا المفردات الفخمة.

نصائح للتدرب

1. أنشئ أربع نسخ من ادعاء واحد. ابدأ بـ X causes Y، ثم جرّب X is associated with Y وX may contribute to Y وThe findings suggest a possible relationship between X and Y. اكتب بجانب كل نسخة نوع الدليل الذي يسمح بها.
2. حرّر فقرة على ثلاث جولات. في الجولة الأولى حدّد الفاعل والفعل في كل جملة، وفي الثانية افحص درجة اليقين، وفي الثالثة راجع الروابط والاختصارات. الفصل بين المهام يكشف أخطاء لا تظهر عند القراءة العامة.
3. بدّل بين المعلوم والمجهول. حوّل خمس جمل في الاتجاهين، ثم اسأل: ما المعلومة التي انتقلت إلى أول الجملة؟ هل اختفى صاحب مسؤولية مهم؟ اختر النسخة بناءً على الإجابة، لا على تصور أن المجهول أفصح دائمًا.
4. كوّن قائمة شخصية من دليل حقيقي. استخرج من مقالات موثوقة في تخصصك صيغ عرض النتائج والقيود والتوصيات، وسجّل الجملة المحيطة بها. تعلّم الوظيفة والسياق بدل حفظ عبارات منفردة.

مفاهيم ذات صلة

• متطلب سابق: لغة التحفّظ — للتوسع في أدوات الاحتمال، وتحديد النطاق، ومواءمة الادعاء مع الدليل.
• الخطوة التالية: تغيير السجل والأسلوب — لاختيار صياغة رسمية أو محايدة أو غير رسمية بحسب الجمهور والمقام.