乌尔都语关系从句：جو…وہ 的用法
موصول جملے
本文属于 Settemila Lingue 上的 乌尔都语 语法树。
一句话掌握
乌尔都语常把“……的人／东西”分成两部分：先用 جو 描述对象，再用 وہ 或其变化形式接回这个对象。جو لڑکا آیا وہ میرا دوست ہے۔ 意思是“来的那个男孩是我的朋友”，可以理解成“哪个男孩来了，那个男孩就是我的朋友”。两个部分指的是同一对象，但它在各部分承担的作用可能不同，因此不能把所有句子都硬套成不变的 جو…وہ。
概览：把中文的“……的”拆成两部分
中文说“我昨天买的书”“住在楼上的邻居”，通常把说明放在名词前，用“的”连接。名词就是给人、物或概念命名的词，如“邻居”“书”；给它增加说明的部分，可以叫作关系从句，也就是用一个小句子交代“是哪一个人或东西”。乌尔都语的 موصول جملے 便用于这样的表达。
这里的核心结构属于 B2 阶段的学习内容。难点并不只是认识 جو，而是学会在较长句子里追踪同一个对象：前半句说它做过什么、在哪里，后半句再说它怎样，或者我们要对它做什么。后半句表达主要消息，叫作主句；前面的说明则帮助读者找到对象。读懂这个衔接方式，新闻、人物介绍、办事要求和日常叙述都会清楚许多。
除了人和物，乌尔都语还常把地点、时间等表达成两部分，如 جہاں…وہاں“在哪里……就在那里……”和 جب…تب“当……时，就……”。它们与 جو…وہ 在组织方式上相近，不过地点和时间从句不一定都在修饰名词。先掌握人物和事物的关系从句，再比较这些成对表达，会更容易分清它们的用途。
怎样构成：先找对象，再看它的作用
1. 最清楚的起步结构
可以先把句子读成“先说明是哪一个，再说这个对象怎样”。
| 乌尔都语结构 | 中文理解 | 组织方式 |
|---|---|---|
| جو لڑکا آیا، وہ میرا دوست ہے۔ | 来的那个男孩是我的朋友。 | 先说明哪个男孩，再介绍他。 |
| جو کتاب میں نے پڑھی، وہ اچھی تھی۔ | 我读的那本书很好。 | 先说明哪本书，再评价它。 |
| جو لوگ یہاں رہتے ہیں، وہ ہمیں جانتے ہیں۔ | 住在这里的人认识我们。 | 所指对象是多个人。 |
第一句可以拆开来看：
- جو لڑکا آیا：“来的那个男孩”。جو 引出关系从句，لڑکا 指明对象是男孩，آیا 说明他来了。
- وہ میرا دوست ہے：“他是我的朋友”。وہ 接回刚才的男孩，让后面的判断有明确对象。
中文翻译通常只要一个“的”，不必译成“哪个……那个……”。这种逐段理解法只是帮助看清乌尔都语句子，并不是要求把中文译得生硬。
两部分内部仍遵循通常的乌尔都语语序，动词一般靠后。例如 جو کتاب میں نے پڑھی 中，میں نے 是“我”加上动作标记，پڑھی“读了”放在这个小句子的后面。不要照中文“我读的书”的词序逐词排列。
2. جو 不按男性、女性改变，但句中其他词会配合
جو 可以指人，也可以指物；在不带后置词的基本形式中，单数、复数都写作 جو。它本身不会因为“男孩”换成“女孩”而变成另一种阴性形式。
然而，动词和某些形容词仍须按正常规则变化。这里的性别是名词在语法上分成阳性、阴性，并不只指生理性别；单复数则表示一个还是多个。
| 乌尔都语 | 中文 | 观察点 |
|---|---|---|
| جو لڑکا آیا، وہ میرا دوست ہے۔ | 来的那个男孩是我的朋友。 | 男孩是阳性单数，使用 آیا。 |
| جو لڑکی آئی، وہ میری دوست ہے۔ | 来的那个女孩是我的朋友。 | 女孩是阴性单数，使用 آئی 和 میری。 |
| جو لڑکے آئے، وہ میرے دوست ہیں۔ | 来的那些男孩是我的朋友。 | 阳性复数，使用 آئے、میرے 和 ہیں。 |
وہ 的基本书写形式也可以指单数或复数。究竟是“他”“她”“它”还是“他们”，要结合对象和动词判断。中文没有这样的动词配合变化，因此练习时不仅要圈出 جو 和 وہ，还要检查每个小句子的动词。
3. 带后置词时，جو 和 وہ 往往都要变形
后置词是放在名词或代词后面，表示“给、和、从、在”等关系的词，如 کو、سے、میں。中文通常把“给他”“和他”放在所指对象之前；乌尔都语把相应关系放在对象之后。
带这些词时，关系代词常由 جو 变成单数 جس、复数 جن；主句中的 وہ 则常变成单数 اس、复数 ان。这些叫作斜格形式，简单说，就是为了接后置词而使用的词形。
| 形式 | 中文含义 | 注意事项 |
|---|---|---|
| جو / وہ | ……的对象／那个对象 | 基本形式；可指单数或复数。 |
| جس کو / اس کو | ……的那个对象／给他、她或它 | 单数接 کو；具体译法取决于动词。 |
| جن کو / ان کو | ……的那些对象／给他们 | 复数接 کو。 |
| جس سے / اس سے | 和谁……／和那个对象；从其……／从那个对象 | سے 的含义要看整句。 |
| جن سے / ان سے | 和哪些人……／和那些人 | 复数形式。 |
| جس میں / اس میں | 里面……的／在那个里面 | 表示内部位置。 |
| جس نے / اس نے | 做了某事的那个对象／那个对象做了某事 | 用于需要 نے 的动作结构。 |
جسے 常相当于 جس کو，جنہیں 常相当于 جن کو；主句中也会遇到 اسے 和 انہیں。例如 جسے آپ جانتے ہیں، اسے بلائیے۔ 是“请把您认识的那个人叫来”。这些常见写法应当一起认识，但不要把它们理解成新的句型。
4. 两部分各自决定词形，不要求外形相同
这是最值得反复练习的一条。主语是句子里动作的发出者或主要描述对象；宾语是动作涉及、影响的对象。某个人在关系从句里是主语，在主句里却可能是宾语，反过来也一样。
جو لڑکا آیا، میں نے اس کو بلایا۔
来的那个男孩，我把他叫来了。
前半句里，男孩是“来”的人，所以用 جو لڑکا。后半句里，是“我”叫“他”，这里使用 اس کو。不能因为前半句出现 جو，就坚持在后半句写 وہ。
جس لڑکے کو میں نے بلایا، وہ آ گیا۔
我叫的那个男孩来了。
这次男孩在前半句是被叫的人，使用 جس لڑکے کو；后半句他自己“来了”，所以使用 وہ。لڑکا 也随带后置词的结构变成 لڑکے，但这里仍然是一个男孩，不是复数。可见不能只凭 لڑکے 的外形判断数量。
5. 表示“谁的”：جس کا、جس کی、جس کے
所属关系就是“谁的东西、谁的家人”等关系。这里要使用 جس کا、جس کی、جس کے，复数对象则用 جن کا、جن کی、جن کے。其中 کا／کی／کے 的选择，主要看后面所属的名词，而不是前面的拥有者是男性还是女性。
جس لڑکی کا بھائی ڈاکٹر ہے، وہ میری پڑوسن ہے۔
哥哥是医生的那个女孩是我的邻居。
这里虽然谈到女孩，仍然写 کا بھائی，因为 بھائی“哥哥／弟弟”是阳性单数。女孩是关系从句与主句共同指向的人；哥哥只出现在说明她身份的部分。
جس لڑکے کی بہن یہاں پڑھتی ہے، وہ میرا پڑوسی ہے۔
姐姐在这里读书的那个男孩是我的邻居。
这里写 کی بہن，因为 بہن“姐姐／妹妹”是阴性。中文的“的”没有这种变化，是中文学习者特别容易漏掉的一点。
6. 地点和时间也可以成对表达
| 成对结构及例句 | 中文 | 与核心句型的关系 |
|---|---|---|
| جہاں آپ رہتے ہیں، وہاں اچھا ہے۔ | 您住的地方不错。 | جہاں 指出地点，وہاں 接回该地点。 |
| جب وہ آئے، تب ہم جائیں گے۔ | 等他来了，我们就走。 | جب 引出时间条件，تب 接回那个时间。 |
| جیسے آپ کہیں گے، ویسے ہم کریں گے۔ | 您怎么说，我们就怎么做。 | جیسے…ویسے 对应做事方式。 |
第一句可理解为“您住在哪里，那里就不错”，但自然的中文译法会把它合成“您住的地方不错”。第二句说的是尚未发生的到来；آئے 在此不是简单的过去时，而是用于预期、尚未确定事件的形式。不要因为看见某个熟悉的词尾，就把全句一律译成过去。
جہاں 和 جب 本身已经指出“地点”和“时间”，因此不能不加区别地用 جو 替代它们。反过来，如果要明确说“……的那所房子”，也可以用名词加关系结构，例如 جس گھر میں آپ رہتے ہیں، وہ پرانا ہے۔“您住的那所房子很旧。”
情境例句：从认人到交代办事要求
下面按日常用途选例。读每句时，先找两部分共同谈到的对象，再判断它在各部分的作用。
| 乌尔都语 | 中文 | 说明 |
|---|---|---|
| جو لڑکا آیا وہ میرا دوست ہے۔ | 来的那个男孩是我的朋友。 | 用前半句识别一个人。 |
| جو کتاب میں نے پڑھی وہ اچھی تھی۔ | 我读的那本书很好。 | 书是“读”的对象，也是评价的对象。 |
| جو لوگ وقت پر پہنچے، وہ اندر بیٹھے ہیں۔ | 准时到的人已经坐在里面了。 | 复数的人用 پہنچے 和 ہیں。 |
| جو چابی میز پر ہے، وہ میری ہے۔ | 桌上的那把钥匙是我的。 | 钥匙是阴性，使用 میری。 |
| جس شخص سے آپ ملے تھے، وہ ہمارے استاد ہیں۔ | 您见过的那个人是我们的老师。 | 前半句接 سے；后半句使用尊称配合。 |
| جس لڑکی کو آپ نے بلایا، وہ باہر کھڑی ہے۔ | 您叫的那个女孩在外面站着。 | 同一人在前半句是宾语，后半句是主语。 |
| جس نے یہ خط لکھا، میں اس کو جانتا ہوں۔ | 我认识写这封信的人。 | 前半句接 نے，后半句接 کو；说话者为男性。 |
| جن لوگوں کو دعوت ملی، وہ کل آئیں گے۔ | 收到邀请的人明天会来。 | 前半句用复数 جن，后半句用 آئیں گے。 |
| جس ہوٹل میں ہم ٹھہرے تھے، وہ اسٹیشن کے قریب ہے۔ | 我们住过的那家旅馆在车站附近。 | میں 表示住在某处。 |
| جس عورت کی گاڑی خراب ہے، وہ مدد مانگ رہی ہے۔ | 车坏了的那位女士正在求助。 | کی 与阴性的 گاڑی 配合。 |
| جو کھانا بچ گیا ہے، اسے فریج میں رکھ دیں۔ | 请把剩下的饭菜放进冰箱。 | 主句用 اسے 接回要被放置的饭菜。 |
| جہاں آپ رہتے ہیں وہاں اچھا ہے۔ | 您住的地方不错。 | 地点对应，而不是人或物的对应。 |
| جب وہ آئے تب ہم جائیں گے۔ | 等他来了，我们就走。 | 主句是将来安排。 |
| یہ وہ دکان ہے جو رات کو بھی کھلی رہتی ہے۔ | 这就是那家晚上也开门的店。 | 先点出商店，再接关系从句。 |
老师的例句用了 ہیں，并不表示一定有多位老师。乌尔都语谈到受尊重的一个人时，也会使用尊称形式；翻译时应结合上下文，而不是机械地把复数词形都译成“他们”。
常见错误：中文直觉在哪里容易失灵
1. 把“……的”一律换成 کا
- 错误： آیا کا لڑکا میرا دوست ہے۔
- 正确： جو لڑکا آیا، وہ میرا دوست ہے۔
- 原因： 中文“来的男孩”与“男孩的书”都用“的”，但关系不同。前者用一个动作说明是哪一个男孩，后者表示所属。کا 不能直接把一个带时态的动作变成关系从句。
2. 接后置词时仍保留 جو
- 错误： جو سے آپ ملے، وہ میرے دوست ہیں۔
- 正确： جس سے آپ ملے، وہ میرے دوست ہیں۔
- 原因： 单数关系代词在 سے 前通常要用 جس。如果谈到多个人，则要考虑 جن سے。是否尊称，与是否需要斜格形式是两件事。
3. 主句里的代词没有随作用变化
- 错误： جو لڑکا آیا، میں نے وہ کو بلایا۔
- 正确： جو لڑکا آیا، میں نے اس کو بلایا۔
- 原因： 前面的男孩是“来”的人，后面却是“被我叫”的人。وہ 接 کو 时要改用 اس；也可写作 اسے。
4. 按拥有者的性别选择 کا、کی
- 错误： جس لڑکی کی بھائی ڈاکٹر ہے، وہ میری پڑوسن ہے۔
- 正确： جس لڑکی کا بھائی ڈاکٹر ہے، وہ میری پڑوسن ہے۔
- 原因： کا 这里与后面的 بھائی 配合，而不是与 لڑکی 配合。“女孩的”并不意味着一律使用 کی。
5. 只顾连接词，漏掉动词的性别变化
- 错误： جو لڑکی آیا، وہ میری دوست ہے۔
- 正确： جو لڑکی آئی، وہ میری دوست ہے۔
- 原因： جو 不变，不等于整个关系从句都不变。لڑکی 是阴性单数，“来了”要用 آئی。
6. 地点前半句后面接成人物代词
- 错误： جہاں آپ رہتے ہیں، وہ اچھا ہے۔（想表达“您住的地方不错”）
- 正确： جہاں آپ رہتے ہیں، وہاں اچھا ہے۔
- 原因： جہاں 在这里引出地点，后面用 وہاں 接回“那里”。如果后面要把房子当作一个事物来评价，可改为 جس گھر میں آپ رہتے ہیں، وہ اچھا ہے۔“您住的那所房子不错。”
使用提示：自然表达不等于每次都把配对词写全
口语和书面语都常用
جو…وہ 并不是只在正式文章里出现的结构。找钥匙、介绍朋友、说明哪份文件要签字，都可以用它。书面表达通常把对象和连接关系交代得更完整；口语中，如果双方都知道谈的是谁，名词可以不再重复。
جو آئے گا، وہ مدد کرے گا۔
来的人会帮忙。
这里没有 لڑکا 或 شخص，但可以根据“来、帮忙”理解成“来的人”。这种没有明确名词的关系表达，中文也常自然地译成“……的人”“……的东西”或“所……的”。不要因此认定句子缺了一个必须补上的词。
省略要看整个结构，不要机械删词
在关系从句放在名词后面的结构中，主句已经有清楚的名词，不必再补一个 وہ：
مجھے وہ کتاب چاہیے جو میز پر ہے۔
我想要桌上的那本书。
主句是 مجھے وہ کتاب چاہیے“我想要那本书”，جو میز پر ہے 紧跟 کتاب，补充是哪本书。不能把规则误记为“句中有 جو，后面就一定还得有一个 وہ”。
地点、时间表达中的第二个对应词也可能省略。例如 جب بارش ہوتی ہے، ہم گھر میں رہتے ہیں۔“下雨时，我们待在家里。”这里没有 تب，仍然自然。学习初期保留清楚的对应关系有助于读句，但实际阅读时要认识完整句型，也要认识省略后的句型。
停顿帮助阅读，却不是结构本身
两个部分之间可用逗号 ، 标出停顿，尤其在前半句较长时。核心例句即使不写逗号，也不改变基本语法。不要只靠逗号找从句边界；要看 جو、جس、جن 以及后面的指代对象。
进阶理解：语序、信息重点与更复杂的对应
1. 关系从句可以放在所说明的名词后面
前置结构适合先交代条件，再宣布主要消息；后置结构适合先说主句，再补充对象的身份。
| 乌尔都语 | 中文 | 表达重点 |
|---|---|---|
| جو کتاب میں نے کل خریدی، وہ بہت مفید ہے۔ | 我昨天买的那本书很有用。 | 先用购买经历锁定对象，再评价。 |
| وہ کتاب بہت مفید ہے جو میں نے کل خریدی۔ | 我昨天买的那本书很有用。 | 先给出评价，再说明是哪本书。 |
| یہ وہ کتاب ہے جو میں نے کل خریدی۔ | 这就是我昨天买的那本书。 | 用 یہ 指出眼前对象，再确认身份。 |
两种语序不是简单地把词随意搬动。要确保读者能判断后面的关系从句修饰哪个名词，尤其当主句里同时出现人、书、地点时。句子越长，越值得把关系从句放得靠近它所说明的对象，或者拆成两个短句。
2. 区分“指出是哪一个”与“补充已知信息”
先行词就是被关系从句说明的那个名词。“穿蓝衣服的邻居”是在众多邻居中指出一位；“我的邻居，他住在楼上”则可能只是在补充已经知道的人的情况。
میرا بھائی، جو لاہور میں رہتا ہے، کل آئے گا۔
我哥哥住在拉合尔，他明天会来。
这里的关系从句放在主句内部，说明 میرا بھائی，主句的主要消息是“明天会来”。逗号和上下文可以支持补充说明的读法，但不能仅凭标点断定说话者只有一个哥哥。乌尔都语不会只靠换一个关系代词，便自动区分“从几个人中选一个”和“补充已知对象的信息”。
3. 两个小句子的动词分别处理
关系从句不会取消普通的动词规则。看下面这句：
جس لڑکی نے کتاب پڑھی، وہ خوش تھی۔
读了那本书的女孩很高兴。
前半句中，جس لڑکی نے 是读书的人；在这种带 نے 的及物完成结构里，پڑھی 与没有带 کو 的阴性宾语 کتاب 配合。这里的及物是指动作涉及某个宾语，例如读一本书、写一封信；完成结构则是在叙述已经发生、完成的动作。后半句 خوش تھی 按女孩的阴性单数形式表达过去状态。两处都恰好是阴性，但它们的配合依据并不相同。
换一个阳性对象就更明显：
جس لڑکی نے خط لکھا، وہ خوش تھی۔
写了那封信的女孩很高兴。
خط“信”是阳性，所以用 لکھا，不能仅因为写信者是女孩便改成阴性。主句里仍然用 تھی。遇到这类句子，先分清“谁做”“做了什么”，再检查动词，比背“关系从句的动词跟谁变化”这样的单一口诀可靠。
4. 加上 بھی，可以表达“不论谁、无论什么”
جو بھی 常把特定对象扩展为“不论哪个对象”。这里的 بھی 不宜只按中文“也”来译。
جو بھی آئے، اسے اندر بھیج دیں۔
不管谁来，都请让他进去。
جو بھی آپ چاہیں، وہ لے لیجیے۔
您想要什么，就拿什么吧。
前一句谈到尚未确定是谁会来，آئے 使用表达未确定事件的形式；后一句让对方自由选择。中文可能用“谁……都……”“什么……就……”来表达，但乌尔都语仍要按两个小句子里对象的作用选择 جو、اسے、وہ 等形式。
并不是每个 جو 都表示“无论谁”。例如“昨天来的那个男孩”指的是具体对象；是否有自由选择、泛指或条件意义，要综合 بھی、动词形式和上下文来判断。
5. 更长的句子要防止指代不清
جس لڑکے کے والد یہاں کام کرتے ہیں، وہ میرا دوست ہے۔
父亲在这里工作的那个男孩是我的朋友。
这句里 کے والد 是尊称搭配，کام کرتے ہیں 描述父亲；主句的 وہ میرا دوست ہے 接回男孩。中文读者可能顺着最近出现的“父亲”理解成“父亲是我的朋友”，但乌尔都语的结构是在说明“哪个男孩”。读长句时，可以在心里给共同对象贴一个标签，再把从句内部提到的家人、地点、物品分开。
如果上下文确实容易产生两种理解，宁可重复名词、调整句子顺序或拆句，也不要把“能读懂复杂句”当作“必须写复杂句”。准确的指代比句子长度更重要。
练习建议：练连接，也练对象追踪
- 用两个短句合成一句。 从 ایک لڑکا آیا۔ وہ میرا دوست ہے۔“一个男孩来了。他是我的朋友”开始，合成 جو لڑکا آیا، وہ میرا دوست ہے۔。再把“男孩”换成“女孩”“那些男孩”，同时调整动词。重点不是只替换名词，而是检查每处需要变化的词。
- 给同一个对象换作用。 围绕“那个男孩”，分别练“他来了，我叫了他”与“我叫了他，他来了”：جو لڑکا آیا، میں نے اس کو بلایا۔ 和 جس لڑکے کو میں نے بلایا، وہ آ گیا۔。每次说出为什么是 جو／جس、为什么是 اس کو／وہ，直到不再靠固定配对猜答案。
- 在阅读中画两条线。 一条线圈出从句，另一条线连起它所说明的对象和主句中的对应表达。读到 جس کی、جن سے、جہاں、جب 时，先问“这是所属、人际关系、地点还是时间”，再写一条自然的中文译文，不必保留逐词对应的痕迹。
可以用以下三句自测：
- “我见过的那个人是医生。” → جس شخص سے میں ملا، وہ ڈاکٹر ہے۔（男性说话者；女性说话者用 ملی。）
- “桌上的那把钥匙，请把它给我。” → جو چابی میز پر ہے، وہ مجھے دے دیں۔
- “车坏了的那位女士正在求助。” → جس عورت کی گاڑی خراب ہے، وہ مدد مانگ رہی ہے۔
第二句的 وہ 并不需要改成 اس کو：这里钥匙是普通的直接宾语，没有接 کو。这也提醒我们，不能反过来把“在主句里是宾语”误记成“必定用 اس کو”。是否加后置词，仍须遵循普通的宾语标记规则。