قواعد الهندية

في الهندية، يُعدّ مفهوم देवनागरी स्वर (حروف العلة في الديفناغري) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يضمّ هذا الباب 13 حركة/حرف علة (स्वर) بصيغ مستقلة، إضافة إلى علامات المात्रा التي تُلحق بالصوامت.

في الهندية، يُعدّ مفهوم देवनागरी व्यंजन (صوامت الديفناغري) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يتكوّن من 33 صامتًا رئيسيًا مرتبة حسب موضع النطق وكيفيته، مع تمييزات بين المهموس والمجهور، والمهموس المنفوخ وغير المنفوخ.

في الهندية، يُعدّ مفهوم लिंग (الجنس النحوي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. للهندية جنسان: المذكر (पुल्लिंग) والمؤنث (स्त्रीलिंग). يؤثر الجنس في مطابقة الفعل، وصيغ الصفات، وحروف الجر اللاحقة، ويجب حفظه مع كل اسم.

في الهندية، يُعدّ مفهوم वचन (العدد (المفرد والجمع)) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. صيغ المفرد (एकवचन) والجمع (बहुवचन) للأسماء. الأسماء المذكرة المنتهية بـ -ा تتحول إلى -े في الجمع. أما الأسماء المؤنثة فتضيف -एँ أو -याँ.

في الهندية، يُعدّ مفهوم पुरुषवाचक सर्वनाम (الضمائر الشخصية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الضمائر الشخصية في الهندية فيها ثلاثة مستويات من الرسمية لضمير «أنت»: तू (حميمي جدًا)، तुम (غير رسمي)، आप (رسمي). أما الغائب فيشمل वह (هو/هي/ذلك) و ये/वे (هم/هؤلاء/أولئك).

في الهندية، يُعدّ مفهوم होना - वर्तमान काल (فعل الكينونة - زمن المضارع) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الفعل होना في المضارع: हूँ (أكون)، है (يكون/تكون)، हो (تكون في المخاطب غير الرسمي)، हैं (صيغة رسمية/جمع). وهو أساسي للتعريف والوصف.

في الهندية، يُعدّ مفهوم विशेषण (الاتفاق الأساسي للصفات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. فالصفات المنتهية بـ -ा تتوافق مع الاسم في الجنس والعدد: -ा (مذكر مفرد)، -े (مذكر جمع)، -ी (مؤنث مفرد/جمع). أمّا الصفات غير المتصرفة فلا يتغيّر شكلها.

في الهندية، يُعدّ مفهوم सामान्य वर्तमान काल (زمن المضارع البسيط) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُصاغ المضارع الاعتيادي بجذر الفعل + ता/ती/ते + है/हैं. وتعتمد المطابقة على جنس الفاعل وعدده، لا على نمط المطابقة بين الفعل والفاعل في الإنجليزية.

في الهندية، يُعدّ مفهوم प्रश्न (الأسئلة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. كلمات السؤال: क्या (ماذا/أداة سؤال نعم-لا)، कौन (مَن)، कहाँ (أين)، कब (متى)، कैसे/कैसा (كيف)، क्यों (لماذا)، कितना (كم/ما المقدار).

في الهندية، يُعدّ مفهوم संख्याएँ (الأعداد) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تغطي هذه القاعدة الأعداد الهندية من 1 إلى 100. لكل عدد من 1 إلى 100 صيغ خاصة، وليست منتظمة مثل الإنجليزية. الأعداد من 1 إلى 10 أساسية، وتظهر أنماط في الأعداد الأعلى.

في الهندية، يُعدّ مفهوم बुनियादी परसर्ग (حروف ما بعد الاسم الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. وهي حروف تتبع الأسماء مثل: में (في)، पर (على)، से (من/بـ)، को (إلى/علامة المفعول به)، وका/के/की (لِـ/الملكية).

في الهندية، يُعدّ مفهوم संबंधसूचक (का/के/की) (أداة الملكية اللاحقة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتطابق أداة الملكية का/के/की مع الشيء المملوك لا مع المالك: का للمذكر المفرد، के للمذكر الجمع أو الحالة المائلة، و की للمؤنث. وهي تقابل معنى «لـ/خاص بـ» في العربية.

في الهندية، يُعدّ مفهوم निषेध (النفي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. النفي الأساسي يكون باستخدام नहीं (لا/ليس) قبل الفعل. تُستخدم मत للأوامر المنفية، أما न فهي أكثر رسمية أو أدبية.

في الهندية، يُعدّ مفهوم समय अभिव्यक्ति (تعابير الوقت) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. كلمات الوقت الأساسية تشمل: आज (اليوم)، कल (أمس/غدًا بحسب السياق)، अभी (الآن)، बाद में (لاحقًا)، पहले (قبل/منذ).

في الهندية، يُعدّ مفهوم संयुक्त व्यंजन (الصوامت المتّصلة/المركّبة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. عندما تجتمع صوامت من دون حركات فاصلة بينها تتكوّن أشكال مركّبة مثل: क्ष، त्र، ज्ञ، श्र، مع صيغ نصفية وتراكيب خاصة في الديفناغري.

في الهندية، يُعدّ مفهوم नुक्ता और अनुनासिक (النقطة والنطق الأنفي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُستخدم النُقطة (علامة تحت الصامت) للأصوات الأردية أو الأجنبية مثل ज़ وफ़ وख़ وग़. وتُستخدم चंद्रबिंदु (ँ) وअनुस्वार (ं) للنطق الأنفي. هذا مهم للنطق الصحيح.

في الهندية، يُعدّ مفهوم अभिवादन और अभिव्यक्ति (التحيات والتعبيرات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. عبارات أساسية: नमस्ते (مرحبًا/إلى اللقاء)، शुक्रिया/धन्यवाद (شكرًا)، माफ़ कीजिए (عذرًا)، कृपया (من فضلك)، ठीक है (حسنًا).

في الهندية، يُعدّ مفهوم निश्चयवाचक सर्वनाम (أسماء الإشارة/الضمائر الإشارية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من أبرزها: यह (هذا/هذه للقريب)، वह (ذلك/تلك للبعيد)، ये (هؤلاء/هؤلاء القريبون)، वे (أولئك للبعيد). كما تُستخدم أيضًا كضمائر للغائب.

في الهندية، يُعدّ مفهوم होना - भूतकाल (فعل الكينونة - زمن الماضي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. صيغ الماضي من होना هي: था (كان، مذكر مفرد)، थी (كانت، مؤنث مفرد)، थे (كانوا/صيغة رسمية)، थीं (كنّ، مؤنث جمع). وتُستخدم للحالات الماضية وكفعل مساعد.

في الهندية، يُعدّ مفهوم स्थानवाचक शब्द (كلمات المكان) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من كلمات المكان: यहाँ (هنا)، वहाँ (هناك)، ऊपर (فوق/إلى أعلى)، नीचे (تحت/إلى أسفل)، अंदर (داخل)، बाहर (خارج)، बाएँ (يسارًا)، दाएँ (يمينًا)، सामने (أمام)، पीछे (خلف).

في الهندية، يُعدّ مفهوم रंग (الألوان) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُستعمل الألوان كصفات مثل: लाल (أحمر)، नीला (أزرق)، हरा (أخضر)، पीला (أصفر)، सफ़ेद (أبيض)، काला (أسود). وغالبًا ما تتوافق الألوان المنتهية بـ -ा مع الاسم في التذكير والتأنيث.

في الهندية، يُعدّ مفهوم दिन और महीने (الأيام والأشهر) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يشمل ذلك أيام الأسبوع: सोमवार، मंगलवार، बुधवार، गुरुवार، शुक्रवार، शनिवार، रविवार، وكذلك أسماء الأشهر مثل जनवरी وغيرها.

في الهندية، يُعدّ مفهوم परिवार (مصطلحات العائلة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تميّز الهندية بين أقارب جهة الأب وجهة الأم: चाचा (عم من جهة الأب)، मामा (خال من جهة الأم)، दादा/दादी (جد/جدة من جهة الأب)، नाना/नानी (جد/جدة من جهة الأم).

في الهندية، يُعدّ مفهوم शरीर और स्वास्थ्य (أجزاء الجسم والصحة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل مفردات أجزاء الجسم: सिर (الرأس)، आँख (العين)، कान (الأذن)، हाथ (اليد)، पैर (القدم/الساق). وتشمل مفردات الصحة: बीमार (مريض)، दवाई (دواء)، डॉक्टर (طبيب).

في الهندية، يُعدّ مفهوم खाना-पीना शब्दावली (مفردات الطعام والشراب) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من مفردات الطعام الشائعة: रोटी (خبز)، चावल (أرز)، दाल (عدس)، सब्ज़ी (خضار)، पानी (ماء)، दूध (حليب)، चाय (شاي).

في الهندية، يُعدّ مفهوم मात्रा अभिव्यक्ति (تعابير الكمية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. كلمات الكمية تشمل: बहुत (كثيرًا/جدًا)، थोड़ा (قليلًا)، कुछ (بعض/شيء ما)، कई (عدة)، सब (كل)، و और (أكثر). وتُستخدم مع الأسماء والصفات.

في الهندية، يُعدّ مفهوم बुनियादी विधि अभिव्यक्ति (التعبيرات المودالية الأساسية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. المعاني المودالية الأساسية: को + चाहिए للدلالة على الحاجة أو الوجوب، والفعل + ना + है بمعنى "يجب أن"، والفعل + ना + चाहिए بمعنى "ينبغي أن". وتُستخدم معها بنية الفاعل في حالة الداتيف.

في الهندية، يُعدّ مفهوم आम क्रियाएँ (الأفعال الشائعة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. أفعال كثيرة الاستعمال: जाना (يذهب)، आना (يأتي)، खाना (يأكل)، पीना (يشرب)، देखना (يرى)، सुनना (يسمع)، बोलना (يتكلم)، करना (يفعل)، लिखना (يكتب)، पढ़ना (يقرأ/يدرس).

في الهندية، يُعدّ مفهوم यातायात और दिशाएँ (المواصلات والاتجاهات) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل المفردات الأساسية للمواصلات: बस (حافلة)، ट्रेन (قطار)، ऑटो (عربة آلية)، टैक्सी (سيارة أجرة)، कार (سيارة)، मेट्रो (مترو). وتشمل الاتجاهات: सीधे (إلى الأمام/مباشرة)، बाएँ (يسارًا)، दाएँ (يمينًا)، مع عبارات السؤال عن الطريق.

في الهندية، يُعدّ مفهوم अनुभव और भाव (को वाले वाक्य) (التعبير عن المشاعر بفاعل في حالة المفعول غير المباشر) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تستخدم مشاعر كثيرة نمط الفاعل مع को: मुझे भूख लगी (أنا جائع)، मुझे डर लगता है (أنا خائف)، मुझे अच्छा लगता है (يعجبني ذلك). هذا نمط أساسي في الهندية.

في الهندية، يُعدّ مفهوم तिरछी विभक्ति (الحالة المائلة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تغيّر الأسماء صيغتها إلى الحالة المائلة قبل حروف الجر اللاحقة. المذكر -ा يتحول إلى -े، والمؤنث -ी يبقى كما هو، وغيرها لا يتغير. وهذا مطلوب مع كل حروف الجر اللاحقة ما عدا ने.

في الهندية، يُعدّ مفهوم सामान्य भूतकाल (زمن الماضي البسيط) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُصاغ الماضي بجذر الفعل + ा/ी/े/ीं مع المطابقة في الجنس والعدد. وتستخدم الأفعال المتعدية البناء الإرجاتيفي بوضع ने مع الفاعل.

في الهندية، يُعدّ مفهوم कर्मणि प्रयोग (البنية الإرغاتيفية مع ने) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. في الأفعال المتعدية بالماضي، يأخذ الفاعل العلامة ने، ويتوافق الفعل مع المفعول به إذا لم يكن معلَّمًا، وإلا يأتي غالبًا بصيغة المذكر المفرد الافتراضية.

في الهندية، يُعدّ مفهوم भविष्य काल (زمن المستقبل) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُصاغ زمن المستقبل من جذر الفعل مع اللواحق ऊँगा/ऊँगी/एगा/एगी/ओगे/एँगे/एँगी، مع المطابقة في الشخص والجنس والعدد.

في الهندية، يُعدّ مفهوم आज्ञा काल (صيغة الأمر) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تختلف صيغ الأمر حسب درجة الرسمية: صيغة तू تستخدم الجذر وحده غالبًا، وصيغة तुम تضيف ओ إلى الجذر، وصيغة आप تضيف इए/इये. وللطلب المهذب يمكن إضافة कृपया بمعنى "من فضلك".

في الهندية، يُعدّ مفهوم वर्तमान अपूर्ण (المضارع المستمر) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُعبَّر الأفعال الجارية الآن بجذر الفعل + रहा/रही/रहे + है/हैं. وتتطابق صيغة रहा مع جنس الفاعل وعدده.

في الهندية، يُعدّ مفهوم योग्यता (सकना) (القدرة باستخدام सकना) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُستخدم هذا التركيب للتعبير عن القدرة أو الإمكان عبر جذر الفعل + सकना، ويتصرّف सकना بحسب الزمن بينما يبقى الفعل الرئيسي في صيغة الجذر.

في الهندية، يُعدّ مفهوم इच्छा (चाहना) (التعبير عن الرغبة بالفعل चाहना) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُستخدم الفعل चाहना للتعبير عمّا تريد فعله، ويأخذ المصدر بصيغة الفعل + ना مفعولًا له. أمّا चाहिए فيعبّر عن معنى «ينبغي/أحتاج إلى» وغالبًا يأتي مع فاعل في صيغة الداتيف.

في الهندية، يُعدّ مفهوم अतिरिक्त परसर्ग (المزيد من حروف الجر اللاحقة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. حروف جر لاحقة مركبة: के लिए (لـ/من أجل)، के बारे में (عن)، के साथ (مع)، के पास (عند/لديه)، के बिना (من دون)، की तरफ़ (نحو).

في الهندية، يُعدّ مفهوم वाला/वाली/वाले (تركيب वाला) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُستخدم اللاحقة -वाला/-वाली/-वाले لمعانٍ متعددة: الملكية (بمعنى صاحب الشيء)، والمهنة (مثل بائع الحليب)، وكذلك الدلالة على المستقبل القريب.

في الهندية، يُعدّ مفهوم क्रमवाचक संख्याएँ (الأعداد الترتيبية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الأعداد الترتيبية: पहला (الأول)، दूसरा (الثاني)، तीसरा (الثالث)، चौथा (الرابع)... وتطابق الجنس والعدد: पहली बार (المرة الأولى، مؤنث)، पहले दिन (اليوم الأول في الحالة المائلة المذكرة).

في الهندية، يُعدّ مفهوم अनिश्चयवाचक सर्वनाम (الضمائر غير المحددة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. من الضمائر غير المحددة: कोई (شخص ما/أي شخص)، कुछ (شيء ما)، कहीं (في مكان ما)، कभी (في وقت ما). ومع नहीं: कोई नहीं (لا أحد)، कुछ नहीं (لا شيء).

في الهندية، يُعدّ مفهوم संयोजन (أدوات الربط) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. وتشمل كلمات مثل: और (و)، या (أو)، लेकिन/मगर/पर (لكن)، क्योंकि (لأن)، इसलिए (لذلك)، कि (أن)، जब (عندما)، तो (إذن/فـ).

في الهندية، يُعدّ مفهوم भूत अपूर्ण काल (الماضي المستمر/غير التام) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُعبَّر الأفعال الماضية المستمرة أو المعتادة بجذر الفعل + रहा था/रही थी/रहे थे (كان يفعل) أو ता था/ती थी/ते थे (كان يعتاد أن يفعل).

في الهندية، يُعدّ مفهوم पूर्ण काल (الأزمنة التامة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُستخدم المضارع التام (الفعل + चुका/चुकी + है) للأفعال المكتملة، والماضي التام (الفعل + चुका था) لما حدث قبل وقت ماضٍ آخر.

في الهندية، يُعدّ مفهوم संभावना (संभाव्य) (صيغة الاحتمال) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تعبّر صيغة الاحتمال عن الإمكان والشك والرغبات والغاية. تُصاغ بجذر الفعل + ऊँ/ए/ओ/एँ دون فعل مساعد، وتُستخدم بعد शायद و ताकि و चाहे وغيرها.

في الهندية، يُعدّ مفهوم शर्त वाक्य (الجمل الشرطية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُبنى الجمل الشرطية باستخدام अगर/यदि (إذا)، وتشمل الشرط الحقيقي (الحاضر + المستقبل)، والشرط غير الواقعي في الحاضر، والشرط المخالف للواقع في الماضي.

في الهندية، يُعدّ مفهوم संयुक्त क्रिया (الأفعال المركّبة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. وهي تراكيب من فعلين يضيف فيها الفعل الثاني معنى دقيقًا مثل الإتمام (जाना)، أو المنفعة الذاتية (लेना)، أو المنفعة للغير (देना)، أو المفاجأة (उठना).

في الهندية، يُعدّ مفهوم कर्मवाच्य (المبني للمجهول) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُصاغ المبني للمجهول من جذر الفعل + आ/ई/ए जाना. ويُعلَّم الفاعل بـ से أو द्वारा أو के द्वारा، ويُستخدم كثيرًا في العبارات غير الشخصية.

في الهندية، يُعدّ مفهوم प्रेरणार्थक क्रिया (الأفعال السببية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُضاف صيغة -आ للسببية المباشرة (جعل شخصٍ ما يفعل)، وتُضاف -वा للسببية غير المباشرة (جعل العمل يُنجَز عبر شخص آخر). مثلًا: खाना → खिलाना (إطعام) → खिलवाना (جعل شخص يطعم غيره). هذا التحويل يغيّر بنية الفعل وفئته الصرفية.

في الهندية، يُعدّ مفهوم तुलना (المقارنة والتفضيل) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تُبنى المقارنة عادةً باستخدام से + صفة بمعنى «أكثر ... من»، بينما يُبنى التفضيل باستخدام सबसे + صفة بمعنى «الأكثر ...».

في الهندية، يُعدّ مفهوم संबंधवाचक सर्वनाम (الجمل الموصولة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تستعمل الهندية أزواجًا موصولة مترابطة مثل: जो...वह (الذي/التي...ذلك)، जहाँ...वहाँ (حيث...هناك)، जब...तब (عندما...حينئذ)، जैसा...वैसा (كما...كذلك).

في الهندية، يُعدّ مفهوم परोक्ष कथन (الكلام غير المباشر) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. نقل الكلام باستخدام جملة कि (أن). تغيير الزمن أقل صرامة مما هو في الإنجليزية. تُستخدم أفعال مثل कहना وबताना وसोचना وपूछना بوصفها أفعال نقل.

في الهندية، يُعدّ مفهوم क्रिया विशेषण (الظروف) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يشمل هذا المفهوم تكوين الظروف وأنواعها مثل: ظرف الكيفية (धीरे-धीरे: ببطء)، وظرف الزمن (अक्सर: غالبًا)، وظرف الدرجة (बहुत: جدًا). وكثير منها يتكوّن عبر التكرار أو بإضافة اللاحقة -से.

في الهندية، يُعدّ مفهوم समुच्चयवाचक और वितरणवाचक (التجميعي والتوزيعي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الصيغ التجميعية: दोनों (كلاهما)، तीनों (الثلاثة كلهم)، सभी (الجميع). الصيغ التوزيعية: हर (كل)، प्रत्येक (كل واحد)، हर एक (كل واحد على حدة). ويُستخدم التكرار للتوكيد مثل: एक-एक.

في الهندية، يُعدّ مفهوم लगना/होना वाक्य रचना (تراكيب लगना/होना) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. وهو يشمل تراكيب خبرية مرتبطة بالإحساس والانطباع مثل: मुझे लगता है कि (أعتقد أن...)، وदर्द होना (الشعور بالألم)، وअच्छा लगना (الإعجاب/الاستحسان)، وغالبًا يأتي الفاعل بصيغة الداتيف.

في الهندية، يُعدّ مفهوم आदरसूचक व्यवस्था (نظام الاحترام) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. نظام احترام كامل: مطابقة الفعل مع आप/वे (صيغ جمع للتوقير)، واللاحقة जी، ومفردات الاحترام مثل الفرق بين आना وतशरीफ़ लाना.

في الهندية، يُعدّ مفهوم कृदंत और क्रियाविशेषण (أسماء الفاعل والصفات الفعلية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الصفات الفعلية تشمل اسم الفاعل الحاضر (جذر الفعل + ता/ती/ते हुआ)، واسم المفعول الماضي (جذر الفعل + आ/ई/ए हुआ)، واستعمال المصدر كاسم.

في الهندية، يُعدّ مفهوم संबंधबोधक कृदंत (اسم الفاعل الوصلي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُستعمل هذا التركيب (جذر الفعل + कर) لربط أفعال متتالية يقوم بها الفاعل نفسه، وهو شائع جدًا في السرد الهندي.

في الهندية، يُعدّ مفهوم जटिल वाक्य संरचना (تراكيب الجمل المعقّدة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يشمل ذلك التبعية المتقدمة مثل جمل الغرض (ताकि)، وجمل السبب (क्योंकि/इसलिए कि)، وجمل الاستدراك (हालाँकि)، وجمل النتيجة (इतना...कि).

في الهندية، يُعدّ مفهوم सहायक क्रिया की बारीकियाँ (دقائق الأفعال المساعدة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. ويتناول الاستخدامات الدقيقة للأفعال المساعدة مثل: होना للدلالة على الحالة أو الحدث، وरहना للاستمرارية أو العادة، وचुकना للدلالة على الإتمام، وपाना للتعبير عن النجاح أو الإخفاق في المحاولة.

في الهندية، يُعدّ مفهوم वार्तालाप चिह्नक (علامات الخطاب) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. ومن أدواته: वैसे (على فكرة)، दरअसल (في الواقع)، ख़ैर (على أي حال)، बल्कि (بل)، यानी (أي/يعني)، चलो/अच्छा (حسنًا إذن).

في الهندية، يُعدّ مفهوم भाववाच्य (الصيغة غير الشخصية: भाववाच्य) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. المبني للمجهول غير الشخصي يعبّر عن عدم القدرة أو الحقائق العامة. تُستعمل الأفعال اللازمة في صيغة المبني للمجهول، مثل: मुझसे चला नहीं जाता (لا أستطيع المشي). ولا يوجد فاعل صريح.

في الهندية، يُعدّ مفهوم असंभव शर्त (الشرط المخالف للواقع) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يُستخدم هذا النمط للتعبير عن حالات غير واقعية أو منتهية في الماضي، مثل تراكيب अगर...होता/होती तो...ता/ती.

في الهندية، يُعدّ مفهوم विस्मयादिबोधक (التعجب وأدوات الانفعال) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. أنماط التعجب: कितना...! (ما أجمل...!)، क्या...! (يا له من...!)، काश (ليت)، अरे (يا/آه)، वाह (واو/رائع). تُستخدم للتعبير العاطفي.

في الهندية، يُعدّ مفهوم कथित कथन (परोक्ष कथन विस्तार) (الكلام المنقول) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يشمل الكلام المنقول المتقدم نقل الأسئلة (पूछा कि)، ونقل الأوامر (कहा कि...ओ/इए)، ومراعاة الزمن، والتحويلات من الكلام المباشر إلى غير المباشر.

في الهندية، يُعدّ مفهوم शैक्षिक हिंदी (الهندية الرسمية والأكاديمية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. سجل رسمي يستخدم مفردات سنسكريتية، وتراكيب المبني للمجهول، والتعبيرات الاسمية، وأدوات الربط الرسمية (अतः، इसलिए، तथापि، यद्यपि).

في الهندية، يُعدّ مفهوم समास (الكلمات المركّبة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. وهو يشمل تراكيب مشتقة من السنسكريتية مثل: tatpurusha ‏(राजपुत्र = ابن الملك)، وdvandva ‏(माता-पिता = الوالدان)، وbahuvrīhi ‏(चतुर्भुज = ذو أربعة أذرع).

في الهندية، يُعدّ مفهوم मुहावरे (Idioms) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. التعابير الاصطلاحية في الهندية تستخدم أعضاء الجسم (आँख، हाथ، पेट، सिर) والألوان والأشياء اليومية. كثير منها ليس له مقابل مباشر في اللغات الأخرى.

في الهندية، يُعدّ مفهوم लोकोक्तियाँ (Proverbs) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. أمثال هندية تقليدية تنقل الحكمة الثقافية. كثيرًا ما تستخدم أشكالًا قديمة أو شعرية.

في الهندية، يُعدّ مفهوم साहित्यिक शैली (الأسلوب الأدبي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتميّز الهندية الأدبية بترتيب كلمات شعري، وضمائر قديمة مثل तू/तुझे في الشعر، ومفردات ذات طابع سنسكريتي كثيف، وأدوات بلاغية.

في الهندية، يُعدّ مفهوم कार्यालयी हिंदी (الهندية الرسمية والإدارية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. الهندية الحكومية والإدارية تشمل صيغة الرسائل الرسمية، ومفردات رسمية مثل प्रार्थी (مقدّم الطلب)، आदेश (أمر)، अनुमोदन (موافقة)، وعبارات قانونية.

في الهندية، يُعدّ مفهوم संधि (السندهي (دمج الأصوات)) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. قواعد دمج الأصوات ذات الأصل السنسكريتي تُستخدم في الهندية الرسمية والأدبية: स्वर संधि (سندهي الحركات)، व्यंजन संधि (سندهي الصوامت)، و विसर्ग संधि.

في الهندية، يُعدّ مفهوم बोलचाल की शैली (السجلّ العامّي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تتميّز الهندية المحكية بصيغ مختصرة، وكلمات حشو مثل (मतलब، अच्छा)، ومزجٍ مع الإنجليزية، واختصارات غير رسمية.

في الهندية، يُعدّ مفهوم बोली वैविध्य (اللهجات والتنوّع الإقليمي) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يشمل ذلك الوعي بلهجات مثل براج (Braj) وأودهية (Awadhi) وبوجبورية (Bhojpuri)، إضافة إلى التأثيرات الراجستانية، وما يصاحبها من فروق في المفردات والبنية النحوية.

في الهندية، يُعدّ مفهوم उर्दू-हिंदी पंजीयन (السجلّ الأردي-الهندي) من المفاهيم المتقدمة المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. يركّز هذا الموضوع على فهم الفرق بين المفردات المتأثرة بالفارسية والأردية من جهة، والمفردات ذات الطابع السنسكريتي من جهة أخرى، وعلى التبديل بين السجلّات لإحداث أثر أسلوبي معيّن.

في الهندية، يُعدّ مفهوم व्यंग्य और विडंबना (السخرية والمفارقة) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. التعبير عن المفارقة والسخرية والنقد اللطيف في الهندية، باستخدام الأسئلة البلاغية، والتقليل المتعمد، والمدح اللاذع.

في الهندية، يُعدّ مفهوم ग़ज़ल और काव्य रूप (أشكال الشعر والغزل) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. فهم الأشكال الشعرية: بنية الغزل (शेर، मतला، मक़्ता)، والدوها، والتشوباي، إضافة إلى الأوزان (छंद) وأنماط القافية.

في الهندية، يُعدّ مفهوم रस और अलंकार (الأساليب البلاغية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. تشمل الأساليب الأدبية: उपमा (التشبيه)، रूपक (الاستعارة)، अनुप्रास (الجناس الصوتي)، यमक (التورية)، ونظام रस (الإحساس الجمالي) في الشعرية الهندية.

في الهندية، يُعدّ مفهوم हिंदी भाषा पंजीयन (سجلات اللغة الهندية) من المفاهيم النحوية المهمة التي يحتاج المتعلم إلى إتقانها. فهم طيف السجلات في الهندية: तत्सम (سنسكريتية خالصة)، तद्भव (سنسكريتية متكيفة)، देशज (محلية)، विदेशी (اقتراضات أجنبية). ويكثر خلط السجلات في الهندية الحديثة.