베트남어 là: ‘~이다’의 쓰임과 생략하는 경우

핵심 요약

베트남어 là는 주로 ‘누구이다’, ‘무엇이다’처럼 정체나 분류를 밝힐 때 씁니다. **Tôi là giáo viên.**은 ‘저는 교사입니다’이지만, ‘그녀는 피곤해요’는 **Cô ấy mệt.**으로 말하며 보통 là를 넣지 않습니다. 주어가 바뀌어도 là의 형태는 그대로이고, ‘~이 아니다’는 không phải là, ‘~인가요?’는 **có phải là … không?**으로 익히면 편합니다.

개요: ‘이다’와 비슷하지만 자리가 다릅니다

처음 자기소개를 하거나, 사진 속 사람을 설명하거나, 물건의 이름을 알려 줄 때 là를 자주 만납니다. A1 단계에서 익히는 기본 표현이지만, 단순히 ‘한국어의 이다를 là로 바꾸면 된다’고 외우기보다는 무엇과 무엇을 연결하는지 이해하는 편이 오래갑니다. ‘저는 교사입니다’는 ‘저’라는 사람을 ‘교사’라는 직업으로 설명합니다. 이런 문장에서 là가 쓰입니다.

한국어를 사용하는 학습자에게는 유리한 점도 있습니다. 한국어에서도 ‘교사이다’와 ‘피곤하다’는 구조가 다릅니다. 베트남어도 직업을 말할 때는 **Tôi là giáo viên.**이라고 하지만, 상태를 말할 때는 **Tôi mệt.**이라고 합니다. 다만 한국어는 ‘교사입니다’처럼 문장 끝에서 표현을 완성하는 반면, 베트남어는 là 뒤에 직업이나 이름을 놓습니다. 한국어 어순대로 단어를 배열하지 않는 것이 중요합니다.

이 글에서는 먼저 이름·직업·정체를 말하는 기본 문장과 부정문, 질문을 살펴봅니다. 뒤에서는 위치나 나이에 là를 쓰지 않는 이유, 그리고 나중에 만날 강조·정의 표현을 구분합니다. 처음 공부한다면 기본 문장과 실수 항목부터 확실히 익히고, 심화 부분은 ‘이런 쓰임도 있구나’ 정도로 읽어도 충분합니다.

문장 만드는 법

1. 기본 어순은 ‘누가 + là + 누구·무엇’입니다

주어는 ‘누가 또는 무엇이’에 해당하는 문장의 중심 대상입니다. 명사는 사람·사물·직업·개념의 이름을 나타내는 말입니다. là 뒤에는 흔히 이런 명사나, 명사를 중심으로 여러 단어가 묶인 명사구가 옵니다.

한국어의 ‘저는 교사입니다’와 달리, 베트남어에서는 ‘저 + là + 교사’ 순서입니다. 한국어의 ‘은/는’, ‘이/가’를 각각 별도의 단어로 옮길 필요도 없습니다.

베트남어	한국어	구조와 쓰임
Tôi là giáo viên.	저는 교사입니다.	직업을 말합니다.
Đây là sách.	이것은 책입니다.	사물이 무엇인지 알려 줍니다.
Cô ấy là bác sĩ.	그분은 의사입니다.	다른 사람의 직업을 소개합니다.
Đây là một cuốn sách tiếng Việt.	이것은 베트남어 책 한 권입니다.	뒤에 긴 명사구가 와도 là의 자리는 같습니다.

Đây는 가까이 있는 사람이나 사물을 가리키는 ‘이것, 이쪽’에 해당합니다. 책을 가리키며 **Đây là sách.**이라고 할 수도 있고, 특정한 한 권을 소개하며 **Đây là một cuốn sách tiếng Việt.**이라고 할 수도 있습니다. một cuốn sách는 ‘책 한 권’이라는 덩어리로 익히세요. cuốn은 책을 셀 때 붙이는 말입니다. là를 쓴다고 해서 모든 명사 앞에 반드시 ‘하나’를 뜻하는 một을 넣어야 하는 것은 아닙니다.

2. 주어가 바뀌어도 là는 변하지 않습니다

활용은 문법적 조건에 따라 단어의 형태가 바뀌는 것을 말합니다. 한국어에서는 ‘이다, 입니다, 이에요’처럼 형태가 달라지지만, 베트남어 là에는 이런 변화가 없습니다. 말하는 사람이 한 명인지 여러 명인지에 따라서도 형태를 바꾸지 않습니다.

베트남어	한국어
Tôi là sinh viên.	저는 대학생입니다.
Chúng tôi là sinh viên.	저희는 대학생입니다.
Anh ấy là sinh viên.	그는 대학생입니다.

여러 명이라고 해서 là에 어미를 붙이거나, 이 문장들에서 sinh viên의 모양을 바꿀 필요는 없습니다. 누가 몇 명인지와 문맥을 보고 해석합니다. 한국어 번역의 ‘저희’와 ‘우리’ 차이를 베트남어의 높임말 차이로 그대로 받아들이지는 마세요. 여기서 chúng tôi는 듣는 사람을 포함하지 않는 ‘우리’를 가리킵니다.

3. 성질과 상태는 보통 là 없이 말합니다

형용사는 ‘크다, 피곤하다, 덥다’처럼 성질이나 상태를 나타내는 말입니다. 베트남어의 이런 말은 그 자체로 문장에서 ‘어떻다’라는 설명 역할을 할 수 있습니다. 문장에서 대상을 설명하는 부분을 서술어라고 하는데, 상태를 나타내는 말이 직접 서술어가 되는 셈입니다.

베트남어	한국어	기억할 점
Cô ấy mệt.	그녀는 피곤해요.	상태 앞에 là를 넣지 않습니다.
Trời nóng.	날씨가 더워요.	날씨의 상태도 마찬가지입니다.
Căn phòng này rộng.	이 방은 넓어요.	넓다는 성질을 바로 말합니다.
Tôi không mệt.	저는 피곤하지 않아요.	상태의 부정은 보통 không을 앞에 놓습니다.

한국어에서도 ‘피곤해요’를 ‘피곤이다’라고 하지 않는다는 점을 떠올려 보세요. 다만 한국어에 ‘학생이에요’와 ‘피곤해요’가 모두 비슷한 말끝으로 들린다고 해서 베트남어에서도 같은 연결어가 필요한 것은 아닙니다. 번역의 끝모양보다 직업·정체인지, 성질·상태인지를 먼저 판단하세요.

4. ‘아니다’는 không phải là로 익힙니다

이름이나 직업처럼 ‘무엇이다’라는 판단을 부정할 때는 주어 + không phải là + 명사구를 씁니다.

• Tôi không phải là giáo viên. — 저는 교사가 아닙니다.
• Đây không phải là sách của tôi. — 이것은 제 책이 아닙니다.

대화에서는 là를 빼고 **Tôi không phải giáo viên.**이라고 하기도 합니다. 두 형태 모두 가능하지만, 처음에는 không phải là를 한 덩어리로 기억하면 문장을 만들기 쉽습니다.

이때 상태를 부정하는 구조와 구별하세요. **Tôi không mệt.**은 ‘저는 피곤하지 않아요’이고, **Tôi không phải là giáo viên.**은 ‘저는 교사가 아니에요’입니다. 한국어에서도 ‘피곤하지 않다’와 ‘교사가 아니다’를 나누듯이 익히면 좋습니다.

5. 확인 질문과 정보 질문을 구별합니다

상대에게 어떤 내용이 맞는지 확인할 때는 **có phải là … không?**을 사용할 수 있습니다. 의문사는 ‘누구, 무엇’처럼 모르는 정보를 물어보는 말이며, 베트남어의 ai는 ‘누구’, gì는 ‘무엇’에 해당합니다.

베트남어	한국어	질문의 목적
Bạn có phải là sinh viên không?	대학생인가요?	대학생인지 확인합니다.
Đây có phải là sách của bạn không?	이것은 당신 책인가요?	책의 주인을 확인합니다.
Đây là ai?	이분은 누구인가요?	사람의 정체를 묻습니다.
Đây là cái gì?	이것은 무엇인가요?	사물의 이름을 묻습니다.

Đây là ai? 뒤에는 확인 질문의 không을 덧붙이지 않습니다. 이미 ‘누구’라는 말로 모르는 내용을 묻고 있기 때문입니다.

‘대학생인가요?’에 짧게 답하려면 Đúng. ‘맞아요’, Đúng rồi. ‘맞아요, 그렇습니다’, Không phải. ‘아니에요’ 등을 사용할 수 있습니다. 문장 전체로 답하는 연습도 해 보세요. **Đúng, tôi là sinh viên.**은 ‘네, 저는 대학생이에요’입니다. 질문에 들어 있던 có를 반드시 그대로 답에 넣어야 하는 것은 아닙니다.

상황 속 예문

다음 문장들은 자기소개, 모임, 책상 위 물건 확인처럼 실제로 만나기 쉬운 상황을 담았습니다. 번역을 읽은 뒤, 베트남어에서 là가 있는 문장과 없는 문장이 왜 다른지 살펴보세요.

베트남어	한국어	살펴볼 점
Tôi là giáo viên.	저는 교사입니다.	직업 소개입니다.
Tôi là người Hàn Quốc.	저는 한국인입니다.	국적에 따른 정체를 말합니다.
Đây là sách.	이것은 책입니다.	사물이 무엇인지 밝힙니다.
Đây là bạn của tôi.	이분은 제 친구입니다.	관계를 나타내는 명사구가 옵니다.
Chị Lan là bác sĩ.	란 씨는 의사입니다.	호칭과 이름을 주어로 쓸 수 있습니다.
Hôm nay là thứ hai.	오늘은 월요일입니다.	요일을 밝힐 때도 là를 씁니다.
Đây không phải là điện thoại của tôi.	이것은 제 휴대전화가 아닙니다.	소유 관계를 포함한 명사구를 부정합니다.
Anh có phải là giáo viên không?	선생님이신가요?	상대에게 직업을 확인합니다.
Người kia là ai?	저 사람은 누구인가요?	사람의 정체를 묻습니다.
Cô ấy mệt.	그녀는 피곤해요.	상태 앞에는 보통 là가 없습니다.
Trời nóng.	날씨가 더워요.	날씨의 상태를 직접 말합니다.
Tôi đang ở nhà.	저는 지금 집에 있어요.	위치를 말할 때는 ở를 씁니다.
Em trai tôi mười tám tuổi.	제 남동생은 열여덟 살입니다.	나이 표현에도 보통 là를 쓰지 않습니다.

여기서 anh, chị는 상대와의 관계나 나이에 따라 쓰는 호칭입니다. 문맥에 따라 ‘형, 오빠’, ‘언니, 누나’뿐 아니라 대화 상대를 가리키는 말로도 쓰입니다. 한국어 번역에 ‘씨’나 ‘선생님’이 있다고 해서 là 자체에 존댓말의 뜻이 들어 있는 것은 아닙니다.

자주 하는 실수

1. 형용사 앞에 항상 là를 넣기

• 잘못: Tôi là mệt.
• 바르게: Tôi mệt. — 저는 피곤해요.
• 이유: 보통의 상태 설명에서는 mệt만으로 문장을 완성합니다. 같은 이유로 ‘날씨가 더워요’도 **Trời nóng.**이라고 합니다.

**là = 한국어 문장의 모든 ‘~요’나 ‘~입니다’**라고 외우지 마세요. 한국어 번역에서 공손한 말끝이 붙는 것과 베트남어 문장에 là가 필요한지는 별개의 문제입니다.

2. 한국어 어순대로 là를 맨 끝에 놓기

• 잘못: Tôi giáo viên là.
• 바르게: Tôi là giáo viên. — 저는 교사입니다.
• 이유: 베트남어에서는 주어 뒤에 là가 오고, 그 뒤에 무엇인지 밝히는 말이 옵니다.

‘저는 / 교사입니다’보다 ‘저 / là / 교사’라는 세 덩어리로 소리 내어 연습해 보세요. 긴 명사구가 와도 이 순서는 같습니다.

3. 명사 문장을 không là로만 부정하기

• 잘못: Tôi không là sinh viên.
• 바르게: Tôi không phải là sinh viên. — 저는 대학생이 아닙니다.
• 이유: 평범하게 신분이나 직업을 부정할 때는 không phải là가 기본입니다.

‘덥지 않다’에서 không nóng을 배웠다고 해서 모든 문장에 không만 끼워 넣지는 마세요. 기본 단계에서는 ‘상태는 không, 정체는 không phải là’로 나누어 기억하는 것이 안전합니다.

4. ‘집에 있다’도 là로 말하기

• 잘못: Tôi là ở nhà.
• 바르게: Tôi ở nhà. — 저는 집에 있어요.
• 이유: ở는 여기서 위치를 나타내며, 앞에 là를 붙이지 않습니다.

‘집이다’와 ‘집에 있다’를 구별하세요. **Đây là nhà tôi.**은 ‘여기는 제 집입니다’라는 확인이고, **Tôi ở nhà.**는 ‘저는 집에 있어요’라는 위치 설명입니다. 두 문장의 한국어 번역에 모두 ‘집’이 들어 있어도 구조는 다릅니다.

5. 나이 앞에 là를 붙이기

• 잘못: Tôi là hai mươi tuổi.
• 바르게: Tôi hai mươi tuổi. — 저는 스무 살입니다.
• 이유: 베트남어의 기본 나이 표현은 ‘누가 + 숫자 + tuổi’입니다.

한국어에서는 ‘스무 살이에요’라고 하지만, 베트남어에서는 이 말끝에 대응하는 là를 넣지 않습니다. tuổi는 나이를 나타낼 때 사용하는 말입니다. 숫자와 함께 하나의 표현으로 익히세요.

6. 질문에 의문사와 확인용 không을 모두 넣기

• 잘못: Đây là ai không?
• 바르게: Đây là ai? — 이분은 누구인가요?
• 이유: ‘누구인지’ 묻는 질문과 ‘맞는지’ 확인하는 질문은 다릅니다.

이름을 전혀 모른다면 Đây là ai?, 민인지 확인하고 싶다면 Đây có phải là Minh không? ‘이 사람이 민인가요?’라고 합니다. 먼저 어떤 답을 기대하는지 생각하면 질문 형식을 고르기 쉽습니다.

실제 사용에서 알아둘 점

공손함은 là의 형태로 표시하지 않습니다

한국어는 ‘학생이야’, ‘학생이에요’, ‘학생입니다’처럼 말끝을 바꾸어 상대를 대하는 태도를 드러냅니다. 베트남어의 là는 그대로이며, 공손함은 상대에게 맞는 호칭, 문장 전체의 표현, ạ 같은 말로 조절합니다.

• Dạ, em là sinh viên ạ. — 네, 저는 대학생입니다.

이 문장은 나이가 더 많거나 존중하는 상대에게 자신을 em이라고 부르는 상황 등에 어울립니다. dạ와 ạ는 공손한 태도를 나타내지만, 한국어 존댓말 어미와 일대일로 대응하지는 않습니다. 모든 사람에게 자신을 em이라고 하면 되는 것도 아닙니다. 처음에는 상대와의 관계에 맞는 호칭을 고르는 연습을 함께 하세요.

직업을 말할 때 là와 làm을 구별합니다

• Tôi là giáo viên. — 저는 교사입니다.
• Tôi làm giáo viên. — 저는 교사로 일합니다.

làm은 여기서 ‘~로 일하다’라는 뜻입니다. 두 문장은 같은 사람의 직업을 설명할 수 있지만, là는 신분·직업을 밝히고 làm은 일을 한다는 측면에 초점을 둡니다. 한국어의 ‘교사입니다’와 ‘교사로 일합니다’를 떠올리면 차이가 자연스럽습니다. 기본 직업 소개에서 두 단어를 합쳐 là làm으로 만들 필요는 없습니다.

기본 판단 문장에서는 là를 함부로 빼지 않습니다

**Tôi là giáo viên.**을 배웠다면 우선 là를 포함한 형태로 익히세요. 실제로는 제목, 이름표, 짧은 메모, 앞말에 이어지는 짧은 답처럼 문장 일부가 생략되는 경우가 있습니다. 그렇다고 완전한 자기소개 문장에서도 언제나 là를 뺄 수 있다는 뜻은 아닙니다.

특히 không phải giáo viên에서 là가 빠지는 경우를 봤다고 해서, 긍정문 Tôi giáo viên도 같은 방식으로 만들지는 마세요. 한 구조에서 가능한 생략을 다른 구조에 그대로 적용하지 않는 것이 좋습니다.

한 단계 더: 나중에 만날 확장 용법

이 부분은 기본 문장을 익힌 다음 읽어도 됩니다. **‘정체에는 là, 평범한 상태 설명에는 là 없이’**라는 초급 규칙을 유지하면서, 더 큰 표현 속에서 là가 어떻게 쓰이는지 살펴보세요.

1. 과거와 미래는 là의 형태를 바꾸지 않습니다

베트남어는 시간에 따라 là를 다른 모양으로 활용하지 않습니다. 대신 시간을 나타내는 말이나, 경험·미래 등을 드러내는 말을 사용합니다.

베트남어	한국어	시간 표현
Trước đây, tôi là giáo viên.	예전에 저는 교사였습니다.	‘예전에’라는 말로 과거를 밝힙니다.
Tôi từng là giáo viên.	저는 예전에 교사였던 적이 있습니다.	지난 경험을 나타냅니다.
Sau này, tôi sẽ là bác sĩ.	저는 나중에 의사가 될 것입니다.	미래를 나타내는 sẽ를 씁니다.

과거라고 해서 언제나 đã를 기계적으로 넣어야 하는 것은 아닙니다. đã là도 쓰이지만, 문맥에 따라 ‘이미 ~이다’처럼 어떤 시점에 그 상태에 이르렀음을 나타낼 수 있습니다. 처음에는 trước đây ‘예전에’, sau này ‘나중에’처럼 시간을 분명히 하는 표현부터 익히세요.

2. là 뒤에 긴 내용이 올 수 있습니다

là 뒤에는 직업이나 사물 이름뿐 아니라, 전달하려는 내용 전체가 올 수 있습니다. 여러 단어가 모여 하나의 상황이나 생각을 나타내는 문장 단위를 절이라고 합니다.

• Điều quan trọng là chúng ta có thời gian. — 중요한 것은 우리에게 시간이 있다는 점입니다.
• Vấn đề là chúng ta không có thời gian. — 문제는 우리에게 시간이 없다는 점입니다.

이 구조에서는 앞의 ‘중요한 것’, ‘문제’가 무엇인지 뒤에서 구체적으로 풀어 줍니다. 초급의 **Đây là sách.**보다 길지만, ‘앞에서 제시한 것이 무엇인지 뒤에서 밝힌다’는 연결 기능은 이어집니다. 정의나 이유를 설명하는 글에서 자주 만나는 확장입니다.

3. 강조 표현의 là는 기본 규칙과 구별합니다

• Cảnh ở đây thật là đẹp! — 여기 풍경은 정말 아름답네요!
• Món này rất là ngon! — 이 음식 정말 맛있네요!

이런 문장을 보면 ‘형용사 앞에도 là를 쓰는 것 아닌가?’라는 의문이 생길 수 있습니다. 여기서는 thật là, rất là라는 강조 표현 전체를 보아야 합니다. 특히 rất là는 대화에서 흔히 들을 수 있는 표현입니다.

따라서 đẹp ‘아름답다’, ngon ‘맛있다’ 앞에 언제나 là가 필요한 것은 아닙니다. 중립적인 설명은 Cảnh ở đây đẹp. ‘여기 풍경은 아름다워요’, Món này ngon. ‘이 음식은 맛있어요’로 충분합니다. 처음부터 모든 형용사에 là를 붙이지 말고, 강조 표현을 별도로 익히세요.

4. 존재를 말하는 có와 구별합니다

한국어의 ‘있다’는 위치와 존재, 소유를 두루 표현하지만, 베트남어에서는 같은 방식으로 옮길 수 없습니다. là는 기본적으로 ‘무엇이다’라는 정체를 밝히는 말입니다.

• Đây là một quán cà phê. — 여기는 카페입니다.
• Ở đây có một quán cà phê. — 이곳에는 카페가 하나 있습니다.
• Tôi có một chiếc xe đạp. — 저는 자전거가 한 대 있습니다.

첫 문장은 눈앞의 장소가 어떤 곳인지 알려 줍니다. 둘째 문장은 그 지역에 카페가 존재한다는 뜻이고, 셋째 문장은 자전거를 가지고 있다는 뜻입니다. có는 여기서 존재나 소유를 나타냅니다. 한국어 번역의 말끝만 보지 말고 ‘정체를 밝히는가, 위치를 말하는가, 존재·소유를 말하는가’를 판단하세요.

연습 방법

1. 같은 사람을 세 가지 방식으로 설명해 보세요

자신이나 사진 속 사람을 골라 직업, 상태, 위치를 각각 한 문장으로 적습니다.

• Tôi là sinh viên. — 저는 대학생입니다.
• Tôi mệt. — 저는 피곤해요.
• Tôi ở nhà. — 저는 집에 있어요.

세 문장을 나란히 보면 là가 필요한 자리가 뚜렷해집니다. 다음에는 직업을 ‘교사’, 상태를 ‘기쁘다’, 위치를 ‘학교’로 바꾸는 식으로 연습하세요. 단어만 바꾸는 데서 끝내지 말고, 매번 ‘무엇이다 / 어떻다 / 어디에 있다’ 중 어떤 뜻인지 말해 보는 것이 핵심입니다.

2. 긍정문 하나를 부정문과 질문으로 바꾸세요

Đây là sách của tôi. ‘이것은 제 책입니다’를 출발점으로 삼아 보세요. 부정하면 Đây không phải là sách của tôi. ‘이것은 제 책이 아닙니다’, 확인하면 Đây có phải là sách của tôi không? ‘이것은 제 책인가요?’가 됩니다.

다 만든 뒤 là 앞뒤에 무엇이 추가되었는지 비교하세요. 이어서 Đây là ai? ‘이분은 누구인가요?’처럼 모르는 정보를 묻는 질문도 만들어, 확인 질문과 차이를 익혀 보세요.

3. 짧은 자기소개를 녹음하고 구조를 점검하세요

이름·국적·직업을 소개하는 문장과 오늘의 상태를 말하는 문장을 섞어 짧게 녹음합니다. 다시 들으면서 là를 모두 찾아 표시하세요. 국적이나 직업 앞에는 있는지, ‘피곤하다’나 ‘바쁘다’ 같은 평범한 상태 앞에 불필요하게 넣지는 않았는지 확인합니다.

처음부터 말하는 속도를 높일 필요는 없습니다. là를 발음했는가만 확인하지 말고, 이 문장에서 왜 필요한가를 설명할 수 있으면 제대로 익힌 것입니다.

관련 개념

• 먼저 익히면 좋은 내용: 인칭대명사 — 사람을 가리키는 말과 호칭을 익히면 자기소개와 질문의 주어를 자연스럽게 고를 수 있습니다.
• 다음 학습: 정의와 설명을 만드는 표현 — là를 이용해 사물의 뜻이나 핵심 내용을 더 길게 설명하는 방법으로 이어집니다.